중학교 수준별 교육과정 편성 운영 사례

수준별 교과의 평가에 있어서 정기고사의 지필평가 내용은 정규 수업 시간에 학습한 기본과정 내용으로만 평가하되 전체적인 수준 향상을 유도하기 위하여 기본과정 내에서도 난이도를 적절하게 조정하였다. 한편 수준별 학습 활동에 대한 평가는 수행평가에 반영하였는데 수행평가는 비슷한 수준의 학생들끼리 과정별 상대평가를 실시하여 형평성을 유지하고자 하였다. 기타 세부적인 사항은 수준별 교과협의회를 통하여 평가 기준을 마련하였다.

2. 교과별 수준별 교육과정 편성‧운영

가. 국어과
(1) 국어과 수업 모형
국어과 협의회에서는 교과서 구성 방식과 주당 시수를 고려하여 두 가지 수준별 수업 모형을 구안하여 적용하였는데 편의상 소단원 2개로 편성된 대단원 학습의 예를 들면 다음과 같다.
이 모형은 주로 『국어』교과서를 학습할 때 적용하는 모형으로서 대단원을 마치는 시점에 수준별 분단 편성을 통한 심화‧보충 학습이 이루어진다. 그러나 이 방안은 소단원 수가 많아지면 심화‧보충 과정을 제공하는 시점이 너무 멀어진다는 논의가 있어 소단원 학습이 끝나는 매 차시마다 수준별 학습지를 투입하여 수준별 개별학습을 유…(생략)