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평가학습 운영 방안
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자료설명
② 평가 과제 해결 방법 알기
문제를 해결하는 방법을 찾는 활동이다. 이 단계에서 학습문제를 해결하기 위한 방법과 순서가 모색되는데, ...
문제를 해결하는 방법을 찾는 활동이다. 이 단계에서 학습문제를 해결하기 위한 방법과 순서가 모색되는데, ...
본문/내용
② 평가 과제 해결 방법 알기
문제를 해결하는 방법을 찾는 활동이다. 이 단계에서 학습문제를 해결하기 위한 방법과 순서가 모색되는데, 교사 주도로 할 수도 있고, 학생 주도로 할 수도 있으며, 교사와 학생이 협동하여 할 수도 있다. 교사 주도로 학습의 순서와 방법이 제시되면 직접 교수 모형(현시적 교수법)의 아이디어를 활용하는 것이 되고, 교사와 학생이 협동하여 학습문제를 추구할 때는 상보적 모형의 아이디어를 활용하는 것이 된다. 특히 이 단계에서 직접 교수 모형의 시범 보이기 과정을 다시 활용하면 효과적일 수 있다.학습문제를 해결하는 방법을 찾은 다음, 그 방법에 따라 학습의 계획과 절차를 수립할 수도 있고, 학습의 계획과 절차를 설정한 다음 학습문제를 해결하는 방법을 모색할 수도 있다. 이 둘을 반드시 해야 할 필요는 없고, 해결 방법을 탐색하는 활동으로 이 단계를 대체할 수 있을 것이다.
③ 평가 과제 해결하기
앞에서 배운 원리와 개념의 일반화를 위해 습득한 전략을 적용하여 평가 문제를 해결하는 활동을 한다. 평가 문제의 해결은 개인 활동으로 이루어지는데, 여기에서 문제점은 문제 해결 속…(생략)④ 평가하기
참고문헌
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김재봉(2000ㄴ), ‘심화·보충학습의 구성 내용’, 광주초등국어교육학회(2000년도 전반기 12회 수업 연수회 자료집).
김재봉(2000ㄷ)외, ‘수준별 교육과정의 정착을 위한 되돌아보기 학습의 효율화 방안’, 「수준별 교육과정의 효율적인 운영 방안」(수학/국어·사회·과학·영어과를 중심으로), 광주교대·목포부속 공동연구 초등학교 제7차 교육과정 현장 일반화 자료.
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I D : ssdd******* Date : 2012-03-31 FileNo : 16079770 |
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