수학교육

1) 측정 영역의 지도 목표 생활 주변의 여러 가지 양에 대한 개념이나 측정 원리 및 방법을 이해하게 함과 동시에 측정 능력을 육성하고, 量의 비교·측정 활동을 통해 量 개념과 감각이 점차 형성되도록 하여 문제해결에 바르게 활용할 수 있게 한다. 2) NCTM에서 제시하는 규준 ∙여러 가지 양의 성질을 이해할 수 있어야 한다. ∙측정 단위와 관련된 측정 과정과 개념을 발달시킬 수 있어야 한다. ∙어림으로 측정을 할 수 있고 이를 이용할 수 있어야 한다. ∙일상의 상황과 문제에서 측정을 하고 이용할 수 있어야 한다. ∙현상을 비교·기술하기 위해 측정을 하고 측정값을 추정하고, 측정을 이용할 수 있어야 한다. ∙특정 상황에서 요구되는 정확도까지 측정하기 위해 적당한 단위와 도구를 선택할 수 있어야 한다. ∙비율의 개념과 여타 간접적인 측정의 개념을 발달시킬 수 있어야 한다. ∙문제해결을 위해 어떤 측정을 해야 하는지를 결정하는 과정과 공식을 발전시킬 수 있어야 한다. 3) 각 단계에서 다루는 내용 개관(7차 교육과정) 1단계: 여러 가지 양의 비교, 시각 읽기. 2단계: 길이(cm, m), 시각과 시간, 여러 가지 시간 단위, 측정값 나타내기. 3단계: 길이(mm, km), 시간(시, 분), 분 단위까지 시간의 덧·뺄셈, 들이, 들이의 덧·뺄셈. 4단계: 시간(분, 초), 초 단위까지 시간의 덧·뺄셈, 각도, 무게, 무게의 합과 차, 어림하기(반올림, 올림, 버림). 5단계: 평면도형의 둘레, 직사각형, 정사각형, 평행사변형, 삼각형의 넓이, 무게와 넓이의 여러 가지 단위, 여러 가지 도형의 넓이. 6단계: 직육면체의 겉넓이와 부피, 측정값(이상, 이하, 초과, 미만), 원주율과 원의 넓이, 원기둥의 겉넓이와 부피.