한국 상황에 적절한 지역사회 적응훈련프로그램

정의 및 관련정보 (Definition and Background Information)

1. 용어 정의 (Definitions of Terms)

1) 중증 장애 (Severe Disabilities)

The Association for Persons with Severe Handicaps (1988) 에서는 중증장애인을 비장애인과 같은 삶의 질 (quality of life)로 살게 하며, 지역사회 환경 (natural community environments)에 적응하는데 필요한 기술들을 집중적으로, 계속적으로 도움이 필요한 자 라고 정의하고 있다 (The Association for Persons with Severe Handicaps, 1989).
중증장애를 가진 학령 전 및 초등학교 정신지체 아동은 미래의 성장과 발달을 위한 기본기술과 경험활동 중심으로 교육이 이루어진다. 그러나 중증 장애를 가진 중 고등부 학생은 지역사회 안에서 성인으로서 온전히 참여 할 수 있게 하는 기술, 성인으로서 독립적으로 거주하는데 필요한 자조기술, 경제활동을 위한 직업을 준비하는 전환서비스(transition services)를 지도해야 된다 (Falvey, 1995).

2) 정신지체 (Mental Retardation)

한국의 문화와 역사가 한국의 정신지체 정의에 부정적인 영향을 미친 것 같다. 한국은 단일 만족이고 동일한 언어, 문화, 전통을 가지고 있으므로 동일한데서 벗어나는 것에 대한 거부감이 있다. 그러므로 한국은 장애인 평가도 같은 나이의 비장애인과 비교하는 표준화검사 (standardized, norm-based assessment)에 의한 지능지수를 중심으로 대부분 이루어지고 있다. 그러나 1992년 이후에는 한국에서도 정신지체인에게 필요한 부분을 돕는 미국AAMR의 정의를 사용하고 있다.

3) 정신지체를 가진 중 고등부 학생 (Secondary Students with Mental Retardation)

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