한국사회에서 기독교교육학 수행을 위한 에세이

1) 구성 모든 학문은 의도를 갖게 마련이다. 물론 의도는 인류와 사회, 개인, 세계의 진보라는 보편적 건전함을 근거로 이루어져야 한다. 이 부분에 대해서는 두 번째 “진보”항목에서 다루겠지만 일반적으로 학문을 한다는 것은 바로 이러한 보편적 목적을 이루는 차원에서 그 방법이 수립된다. 물론 학문함의 방법은 일반적으로 정해진 것들이 있다. 그 하나는 경험적 귀납의 방법이라고 말하는 것이고 다른 하나는 논리적 연역의 방법이라는 것이다. 최근에 이르러 이 두 가지를 병행하여 종합하려는 해석적 방법의 제안이 있는데 그것을 세 번째 학문 방법이라고 할 수 있다. 먼저 두 번째의 논리적 연역적 방법을 살펴보자면 논리적 연역적 방법이란 기본적으로 하나의 사실을 전제로 하고 그것을 근거, 혹은 기준으로 삼아 모든 상황을 설명해 나아가는 방법을 말한다. 이 방법은 아무래도 오랜 역사를 갖고 있는 방법에 속한다. 주로 종교나 신학, 전통 철학의 범주들이 이러한 방법을 사용한다. 하나의 명제를 사실로 인정, 전제하고 그것을 통해서 모든 상황, 현상, 정황을 설명해 나아가는 것이다. 예를 들면 신이 존재한다는 전제 속에서 모든 세상의 …
모든 학문은 의도를 갖게 마련이다. 물론 의도는 인류와 사회, 개인, 세계의 진보라는 보편적 건전함을 근거로 이루어져야 한다. 이 부분에 대해서는 두 번째 “진보”항목에서 다루겠지만 일반적으로 학문을 한다는 것은 바로 이러한 보편적 목적을 이루는 차원에서 그 방법이 수립된다. 물론 학문함의 방법은 일반적으로 정해진 것들이 있다. 그 하나는 경험적 귀납의 방법이라고 말하는 것이고 다른 하나는 논리적 연역의 방…