과학교육의 구조

과학교육 : ‘과학’을 교육의 소재로 이용하는 교육 활동, 과학+탐구 방법+과학적 태도 1. 과학 교과의 특징 ① 자연 현상을 다룸 - 객관성 ② 탐구 방법 - 통제 가능성 ③ 반증 가능성 - 실험에 의한 확인 가능 ④ 지식 체계의 상대적인 논리적 완벽성 - 기존 이론에 압도되어 새로운 생각 전개 어렵다. 2. 과학교육 활동의 구조 : 교과 + 학생 + 교사 <그림 1-1>-4쪽 ① 과학 내용의 이해 : 과학에 대한 이해-과학의 개념, 원리, 법칙, 이론적 체게에 대한 지식 : 학문으로서 과학이 형성된 역사적 배경과 발달 과정에 대한 지식에 이해-개념 형성된 역사적 과정 : 과학이 추구하는 목표에 대한 인식-과학적인 태도와 정신 함양 : 과학 교육 과정에 대한 이해-학습자의 학습 가능성에 관심 ② 교과 내용의 선정 및 조직 : 교육과정 내용 재조직 ③ 학생에 대한 이해 : 학습 내용에 대한 학생들의 기존 개념(conception) : 논리적 사고력의 수준 : 학생들의 인지 양식 ④ 학습 지도 : 개념 지도-수업 모형 : 탐구 활동-교사의 선행이 중요 : 기능-반복적인 훈련 ⑤ 학습 활동 : 학생이 과학을 받아들이는 활동 ⑥ 학습 내용의 선정 조직 : 학생의 과학 조정 활동 : 과학반 활동, 개인 과제 선정 수행 기회 제공