한국에서의 교육행정학의 연구 동향과 전망

2. Hawthorne실험
행정에서 인간관계 운동의 시초로 자주 언급되는 것은 미국 Chicago교외 서부전기회사의 Hawthorne공장에서 8년간에 걸쳐 수행된 일련의 실험연구이다. 이는 하바드대학 경영학 교수인 Mayo와 Roethlisberger를 중심으로 하는 연구팀에 의해 수행되었다. 이 실험의 목적은 조직내의 인간저 요인에 변화를 주면 생산성이 어떻게 달라지는가를 밝히는 데 있었다. Hawthorne실험은 과학적 관리론의 비인간적 합리론과 기계적 도구관을 부정하고 조직관리의 인간화를 실현하려는 것으로서 인간관계론의 기초를 제공하였다. 이들 실험으로는 조명실험, 전화계전기 조립실험, 면접 프로그램, 건반배선조립 관찰실험 등이 있다. Hawthorne연구의 의의는 물리적 작업조건만을 고려하던 종래의 폐단에서 인간의 사회적·심리적 여건의 중요성을 밝힌 것이다.
3. 인간관계론과 교육행정학
인간관계론은 교육행정학에 민주적 교육행정의 원리를 제시해 주는 계기를 마련하면서 교육행정의 민주화와 발전에 공헌하였다. 이 시기에 인간관계론적 관점을 통하여 교육행정학 발전에 기여한 학자로는 Koopman, Yauch, Moehlman, Griffiths 등을 들 수 있다.
첫째, Koopman등은 교육행정의 민주화를 위한 이론적 기초를 제공하였다.
둘째, Yauch는 교육행정에서 인간관계의 중요성을 강조하면서 민주적인 교육행정의 원리를 제시하였다.
셋째, Moehlman은 교육행정은 교수의 필요에 의해 발생하는 것이므로 그것은 교수의 목표를 달성하기 위한 수단이라고 강조하였다.
넷째, Griffiths는 교육행정에서의 인간관계에 관한 여러 연구를 종합하였다.
Ⅲ. 행동과학론과 교육행정학 (1950 - 현재)
인간관계론의 연구결과는 행동과학론의 성립계기가 되었다.

1. Barnard의 공헌

고전적 조직이론가들이…