멀티미디어의 교육적 활용에 대한 제안

1. 멀티미디어-진정한 교육의 회복

요즘 관심 있게 읽고 있는 것 중 하나가 서울대 조동일 교수의 “우리 땅에서 학문하기`라는 책이다. 그런데 이 책에서 하나 관심 있게 읽은 것이 있다. 그것은 바로 ”읽는 것만을 중요시하는 일제 잔재를 청산하자.........“는 내용이었다. 그 내용의 핵심은 이렇다. 서양사람들과 동양사람들 사이에는 배우는 습관이 서로 다르다. 서양사람들은 말하면서 배운다. 그런데 동양사람, 특히 일본 사람은 읽으면서 배운다. 원래 우리 나라의 전통은 쓰면서 배우는 것이다. 그런데 어느덧 일제의 36년 생활에 젖어들어 우리 역시 읽으면서 배우기 시작했다. 문제는 이렇게 읽으면서 배우는 것이 과연 합당한가 하는 것이다. 읽으면서 배우면 모방이 탁월해 진다. 지식을 글로 써서 나열하는 데에는 많은 도움이 된다. 그런데 문제는 그것을 써먹는 데에는 도움이 되지 않는다는 것이다. 그런데 말하면서 배우는 것은 비록 정리는 잘 되지 않을지 모르지만 배운 지식이 실제 삶에서 종합되고 실제 삶에서 균형감 있게 사용되는 데에는 더할 나위 없이 좋은 방법이 된다.
위의 이야기를 가만히 생각해 보면 우리의 교육현장을 돌아볼 수 있게 된다. 읽고 쓰기 위주의 교육 패턴이 수 십 년간 어김없이 법칙처럼 준수되어온 곳이 우리 교육현장이 아닌가? 그래서 영어를 읽는 것과 쓰는 것에는 능숙한데 말하고 사용하는 데에는 그다지 탁월하지 못하는 것이 아닌가? 수학 문제를 읽고 대입하여 풀어쓰는 데에는 능숙한데 그것을 창조하고 응용하는 데에는 한없는 부족함이 나타나는 곳이 교육현장이 아닌가? 성경을 읽고 그 지식을 그대로 나열하는 데에는 탁월하지만 그것이 실제 삶에서 이용되고 실제 삶에서 풍성한 결실을 맺도록 하는 데에는 문제를 드러내는 것이 교회교육 현장이 아닌가?