국어과 수행평가 세미나 토론문

ꊱ 수행평가를 공식적으로 학교 교육에 도입한 지 일 년이 다 되어 가는 지금 시점에서 볼 때, 이에 대한 전개 상황은 매우 혼란스럽고 부정적인 것으로 나타나고 있다. 그렇지만 사회의 흐름과 교육의 변화 동향에서 볼 때, 수행평가는 선택의 문제라기보다는 마땅히 도입해야 될, 그리고 하루빨리 정착시켜야 할 평가 방법으로 여겨진다. 기존의 교사 중심의 주입식 수업과 암기 위주의 학습, 그리고 이러한 수업체제를 뒷받침하는 선다형 평가 체제로는 미래 사회가 요구하는 창의성과 도덕적 인성을 겸비한 바람직한 인간 육성이라는 이 시대가 요구하는 교육 목적을 달성할 수 없기 때문이다. 그러한 점에서 오늘 세미나에서 주제 발표를 한 천경록 교수님과 사례 발표를 한 곽지순, 최병흔 두 분 선생님의 이론적 방향과 실천 사례는 국어과 수행평가의 정착과 발전에 좋은 길잡이가 될 것으로 보인다. 세 분 발표에 관한 지정 토론자로서 국어과 교실에서의 적용과 실천과 관련하여 몇 가지 질문을 드리고자 한다. ꊲ 천경록 교수님의 발표 논문은 수행평가란 무엇이며, 그것이 왜 필요한가에 대한 논의와 아울러 평가의 역사적 개관을 통해 수행평가의 당위성을 역설한 뒤, 국어과 수행평가에 있어서 다섯 가지 원리와 그 시행 방안 여섯 가지를 제시하고 있다. 그 동안 다양하게 논의되어 오던 수행평가에 대한 개념이나 필요성을 새로운 관점에서 체계적으로 정리하였다는 점에서, 수행평가에 대한 실천 방안을 모색하는 데 많은 도움을 줄 것으로 기대된다. 먼저, 천교수님의 논문의 논지 전개 방식과 관련하여, 총론적인 질문을 하나 드리고자 한다. 수행평가는 천 교수님의 발표문 결론의 첫 문장에서처럼 새 천년을 맞이하는 교육계의 화두가 되고 있다. 그런데 수행평가의 당위성을 설득하는 데는 크게 두 가지 방법이 있을 것으로 생각된다.