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초등학교 국어과 수행평가 실천 사례 이 글의 논의는 필자의 학교가 아니라, 98년 경인초등국어교육학회에서 1년여에 걸쳐 국어과 수행평가에 관해 연구한 결과에 바탕을 두고 한 것임을 밝혀둔다.
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초등학교 국어과 수행평가 실천 사례 이 글의 논의는 필자의 학교가 아니라, 98년 경인초등국어교육학회에서 1년여에 걸쳐 국어과 수행평가에 관해 연구한 결과에 바탕을 두고 한 것임을 밝혀둔다.hwp
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1. 초등학교 국어과 수행평가의 특징
새로운 세기를 맞이하여 학습자의 다양한 개성을 존중하고 인성 및 창의성을 최대한 신장시키려는 교육적 ...
새로운 세기를 맞이하여 학습자의 다양한 개성을 존중하고 인성 및 창의성을 최대한 신장시키려는 교육적 ...
본문/내용
1. 초등학교 국어과 수행평가의 특징
새로운 세기를 맞이하여 학습자의 다양한 개성을 존중하고 인성 및 창의성을 최대한 신장시키려는 교육적 노력들이 이어지고 있다. 그 일환으로 작년부터 수행평가를 평가의 중심 기제로 삼도록 하는 정책이 발표된 이후, 각 초등학교는 그 동안 지필, 실기평가가 함께 병존해 오던 관습을 깨고 수행 위주의 평가를 하고 있다. 이로 인해 현재 초등학교에서 지필평가는 거의 자취를 감추게 되었다 초등학교에서의 지필평가는 학년초에 실시하는 전국단위 성취도 검사 정도로 위상이 격하되었다. 물론 이러한 현상이 반드시 긍정적인 것만은 아닐 것이다. 수행평가로는 어려운 최종적인 총괄평가 등을 실시할 때는 여전히 지필평가가 유용한 부분이 많기 때문이다.
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수행평가 중심의 평가제도가 이처럼 초등학교에서 별 무리없이 수용될 수 있었던 까닭은 상급학교에 대한 입시부담에서 비교적 자유로울 수 있는 여건 때문이었다. 초등학교의 경우 입시에 대한 부담이 없기 때문에, 중·고등학교에 비해 평가기준 설정이나 점수화에 있어 그다지 민감하게 반응하지 않아도 되었던 것이다. 또한 시험 이외에, 특기, 재능, 리더십 등 다양한 요소를 바탕으로 선발할 수 있는 길을 열어놓은 새 입시제도의 방침이 초등학교에서의 수행평가 정착을 돕고 있다. 현재 초등학교 학생들은 지적인 학력 뿐 아니라 다양한 자신만의 재능으로 상급학교에 진학할 수 있는 길이 마련된 것이다. 이에 따라 학생의 지적 학력만을 강요하는 평가 형태를 벗어나, 학생 각각의 다양한 재능을 수용하고 신장하도록 돕는 새로운 평가 형태가 필연적으로 강조될 수밖에 없다.
사실 초등학교의 경우 학생들의 직접적인 수행을 강조하는 수행평가의 도입이 전혀 낯선 일만은 아니다.
참고문헌
곽지순(1999), 쓰기 수행평가 방법 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문.
박인기(1995), 언어 기능 영역의 수행평가 방법, 청주교육대학교 초등교육연구소.
박인기 외(1998), 국어과 수행평가, 서울 : 삼지원.
윤희원·이성영(1990), 언어 사용 기능 평가의 지향과 과제, 교육한글 제3호. 한글학회.
이인제 외(1997), 창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습평가 방법 연구, 한국교육개발원.
임천택(1998), 쓰기 포트폴리오를 통한 초등학생의 자기 평가 반응에 관한 연구, 한국교원대
학교 석사학위 논문.
천경록(1999), 국어과 수행평가, 백순근 편, 수행평가의 이론과 실제, 원미사.
최미숙(1999), 국어과 수행평가 정착 방안, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제(2) -국어-,
한국교육과정평가원 세미나 자료
최병흔(1998), 쓰기 수행평가에 관한 연구 - 쓰기 활동철 평가를 중심으로 -, 한국교원대학
교 석사학위 논문
Baron, M. A., & Boschee, F.(1995), Authentic Assessment, Technomic Publishing Company. Inc.
Gentile, C.A. & Mullis, V.S.(1994), `Assessment and Achievement Testing in Language and
Writing`, Encyclopedia of English Studies and Language Arts(Edited Purves, A.C.), NCTE, 78-82.
Herman, J., Aschbacher, P. R.& Winters, L.(1996), Setting Criteria, A Handbook for Student
Performance Assessment in an Era of Restructure. (Edited Blun, Robert E. & Arter, Judith A), ASCD, Ⅵ-4.
Hibbard, M. K.(1996), Self-assessment Using Performance Task Assessment Lists, A Handbook for
Student Performance Assessment in an Era of Restructure. (Edited Blun, R. E. & Arter, J. A), ASCD, Ⅵ-6.
Kent, G. (Editor) and the Committee on Classroom Practices(1993), Process and Portpolios in
Writing Instruction, Illinois : NCTE.
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I D : sogo***** Date : 2013-10-28 FileNo : 16068788 |
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