A Perceptual Approach to Geography

Interacting with Our Surroundings (I walk to～ ) 이런 과정 속에서 우리는 주위환경과 계속적인 지각인식상호작용을 한다. 이는 두차원의 관점에서 설명할 수 있다. a. foveal vision - 자세히 음미하면서 인식하는 것 b. peripheral vision - 전체적 과정속에서, 정보의 집합체의 관점에서 인식하는 것 그러나 시각에 따라 changing texture 가 이루어진다. 이를테면 경관을 처음 인식할때는 모두 동질한 것으로 인식, 그러나 접근할수록 그 조직은 매우 복잡하고 불규칙인 것을 알 수 있다. 이는 우리에게 사물의 거리, 경사, 속도에 대한 유용한 단서를 제공해 준다. 그것은 우리의 길에서 일반적 길잡이가 되어 방향을 이끌어 주고, 안내해 준다. 또한 익숙한 경험을 가지고 있으면 내 진행에서 유용한 일반성을 찾을 수 있다. 즉, 구별하는 것이 중요한 것이 아니라 유의미하게 인식하는 것이 중요하다. 여기서 학생들에게는 그들에게 친숙한 언어를 사용해야 그들의 일반화를 도울 수 있다. 그들은 경관에서 그들이 보는 것으로부터 그들에게 친숙한 기술적이고 묘사적인 용어들을 제공받아 비교하고, 유용한 일반성으로 발전시킬 수 있어야 한다. Making Generalization for Young Students (f.vision+p.vision)으로 환경과 인식적 상호작용하여 →장소에 대해 이해하는 관계속에서 나에게 유용한 유의미한 일반성(개념,규칙)을 얻을 수 있어야 내 길을 찾는데 도움이 된다. “지리교육의 역할중 하나는 어린 학생들이 세계를 단순화 할 수 있게 하는 데가 아니라 그 복잡성들과 싸울 수 있게 도와주어야 한다. 즉, 지리적 사고 과정을 지휘할 수 있게 하여, 그들이 유용한 일반성, 개념(장소에 대한 이해를 할 수 있게 그들이 본 것을 묘사하고, 관계를 결정할 수 있는)을 찾을 수 있게 해야 한다. ”