상관관계분석

조사를 통해 얻은 자료를 분석할 때, 변수들 사이에 연관성이 있는가 하는 점에 상당한 관심을 가질 수 있다. 연령과 교육수준, 그리고 미디어 이용시간(신문 구독시간과 TV시청시간)은 상호 어떤 관계를 가지고 있는가에 대해 연구문제를 설정하고자 한다. 또한 두 변수들(연령과 TV시청시간)에 대해 제3의 변수(교육수준)가 영향을 미칠 경우에 그 영향을 제거할 수 있는 상관관계를 탐색해보며 더불어 순위를 포함하는 서열척도(여기서는 미디어 이용시간)인 경우 어떤 관계가 있는지 살펴보고자 한다.

① 연령과 교육수준, 그리고 미디어 이용시간 사이에는 어떤 관계가 있는가?

각각의 변수들간에는 상관관계가 있는지 없는지를 살펴보고, 관계가 있다면 관계의 방향이 正적이든 負적인지, 그리고 관계의 강도가 어느 정도인지를 기술할 것이다.

② 교육수준의 영향을 통제한 후 연령과 미디어 이용시간 사이에는 어떤 관계가 있는가?

교육수준이란 변수가 미디어 이용시간에 영향을 미칠 수 있으므로, 이 변수의 영향을 통제했을 때 연령과 신문구독시간 및 TV시청시간 각각의 상관관계를 살펴 볼 것이다.

③ 서열화된 신문구독시간과 TV시청시간 사이에는 어떤 관계가 있는가?

표본으로 선정된 25명 각 개인의 신문구독시간과 TV시청시간에 따라 순위를 부여하였을 경우, 이들 순위간에는 어느 정도의 상관관계를 보이는지를 알아보려 한다.
3. 변수의 측정
각 변수들을 측정 가능하도록 수치를 부여하고자 한다.

① 연령 ～ 응답자의 나이, 년 단위

② 교육수준 ～ 중졸이하=1, 고졸=2, 대졸이상=3

③ 신문 ～ 하루평균 신문구독시간, 분 단위

④ TV ～ 하루평균 TV 시청시간, 시간 단위 (TV 시청량의 값은 소수점을 왼편으로 한 자리 옮겨서 해석해야 하는데, 이는 TV 변수의 값을 Coding 할 때 예를 들어 4.2시간을 42로, 2시간은 20으로 Coding했기 때문이다.)