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구성주의 학습론의 적용을 통한 정보화 교육 신장 방안
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구성주의 학습론의 적용을 통한 정보화 교육 신장 방안.hwp
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자료설명
1. 연구의 목적
정보화 시대에 대비하고 정보화 능력을 신장시키며 교실개혁과 수업혁신을 위한 연구목적은 다음과 같다.
첫째: 정보화 시대의 필요한 능력을 구성주의 학습원리로 신장시킨다.
둘째: 학생의 흥미, 요구. 관심에 가치를 두고 자료를 선택,분석,비판, 재구성하는 능력을 신장시킨다.
셋째: 정보화 시대에 대비하기 위한 교실개혁의 일환으로 인터넷, 파워포인트, 다양한 교수매체 등을 학습활동에 적극적으로 활용한다.
정보화 시대에 대비하고 정보화 능력을 신장시키며 교실개혁과 수업혁신을 위한 연구목적은 다음과 같다.
첫째: 정보화 시대의 필요한 능력을 구성주의 학습원리로 신장시킨다.
둘째: 학생의 흥미, 요구. 관심에 가치를 두고 자료를 선택,분석,비판, 재구성하는 능력을 신장시킨다.
셋째: 정보화 시대에 대비하기 위한 교실개혁의 일환으로 인터넷, 파워포인트, 다양한 교수매체 등을 학습활동에 적극적으로 활용한다.
목차/차례
I. 연구의 개요
Ⅱ. 연구의 실제
IV. 결 론
Ⅱ. 연구의 실제
1. 실행목표 A의 실행
2. 실행목표 B의 실행
III. 검증결과 및 해석IV. 결 론
본문/내용
정보화 시대에 필요한 정보매체 활용능력과 문제해결능력 신장 지도방안을 모색한다.
(1) 구성주의 학습관에 의한 정보매체 활용
지도방안 : 학생들이 스스로 문제를 인식하고 정보매체(컴퓨터,대중매체, VTR)를 적극 활용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 지도함.
(2) 구성주의 학습관에 의한 문제해결 학습 지도방안 : 존 듀이가 제시한 반성적 사고과정에 기초한 수업모형으로, 정보매체를 통해 각자가 직면한 문제사태를 현명하고 합리적으로 해결하는 능력을 배양하는 지도방법.
(3) 구성주의 학습관에 의한 열린학습 지도방안 : 프로젝트학습, 직소우 학습, STAD 학습, NIE 학습
2. 실행목표 B의 실행
정보매체 활용능력과 문제해결 능력 신장을 위해 구성주의 학습론에 의한 교수-학습과정안을 구안·적용한다. (1) 연간 교수·학습지도 계획 : 생략
(2) 구성주의 학습론에 의한 교수·학습과정안
III. 검증결과 및 해석
1. 자료활용 흥미도 :단순한 매체에서 고도의 기능을 요구하는 매체활용으로의 관심과 흥미가 높아졌다.(특히 파워포인트는 +12%)
2. 컴퓨터 할용도 : 1주일 기준으로 볼 때 대다수의 학생이 PC를 3～4회이상 사용하여 …
(1) 구성주의 학습관에 의한 정보매체 활용
지도방안 : 학생들이 스스로 문제를 인식하고 정보매체(컴퓨터,대중매체, VTR)를 적극 활용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 지도함.
(2) 구성주의 학습관에 의한 문제해결 학습 지도방안 : 존 듀이가 제시한 반성적 사고과정에 기초한 수업모형으로, 정보매체를 통해 각자가 직면한 문제사태를 현명하고 합리적으로 해결하는 능력을 배양하는 지도방법.
(3) 구성주의 학습관에 의한 열린학습 지도방안 : 프로젝트학습, 직소우 학습, STAD 학습, NIE 학습
2. 실행목표 B의 실행
정보매체 활용능력과 문제해결 능력 신장을 위해 구성주의 학습론에 의한 교수-학습과정안을 구안·적용한다. (1) 연간 교수·학습지도 계획 : 생략
(2) 구성주의 학습론에 의한 교수·학습과정안
III. 검증결과 및 해석
1. 자료활용 흥미도 :단순한 매체에서 고도의 기능을 요구하는 매체활용으로의 관심과 흥미가 높아졌다.(특히 파워포인트는 +12%)
2. 컴퓨터 할용도 : 1주일 기준으로 볼 때 대다수의 학생이 PC를 3～4회이상 사용하여 …
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I D : kjyg***** Date : 2013-11-25 FileNo : 16063908 |
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