입시정책 과정의 문제점 및 합리적 모형제시

현행 입시 전형의 가장 중요한 전형 자료인 대학수학능력시험 성적이 각 대학 및 학과의 합격선(cutline)을 결정짓는 요인이 되고 있는 현실이 과연 바람직한가에 대해서도 재검토해 볼 필요가 있다. 대학수학능력시험은 대학 교육 수학에 필요한 능력을 측정하기 위해 통합 교과적으로 고등학교 교육과정의 수준과 내용에 맞추어 고차원적인 사고력을 측정하는 발전된 학력고사라고 규정하고 있으며, 그 형식이 통합교과적이고, 또 정답을 선택하는 데 있어서도 암기보다는 사고력을 요구하고 있다. 그러나, 본질적으로는 몇몇 교과에 국한된 학업 성취도 시험으로서 전인 교육을 통한 실천적 평가를 토대로 하기보다는 입시 준비 교육과 과외 공부를 통해 큰 성과를 거둘 수 있다는 데 그 한계가 있다. 3. 학교생활기록부의 학교간의 격차 학교생활기록부는 종전의 내신보다 진일보한 것임에는 틀림이 없다. 종전의 내신은 모든 교과 성적을 합산하여 그 성적순으로 일렬로 세워 석차를 매긴 것이었다. 반면에 학교생활기록부는 각 교과별 성적과 석차만을 제시해 줄 뿐 모든 교과 성적의 합산은 하지 않으며 종합 석차는 내지 않도록 되어 있다. 또 고등학교에서의 비교과 활동을 함께 기록하고 있어 대학이 활용하기에 따라서는 특별 활동이나 특정 분야에 탁월한 능력이 있는 학생을 선발할 수 있는 등 다양하게 활용할 수 있다.