음악교과에서의 정보통신기술 활용

제 7차 교육과정은 “21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”에 역점을 두어 개정되었다. 이는 보다 다양한 방법으로 지식을 창출할 수 있고, 스스로 문제를 해결하려는 학습자 중심의 교육이 요구되고 있음을 나타내고 있다. 이에 부응하여, 음악교과에서는 교수·학습 방법에 있어 오디오, 비디오, 멀티미디어 등 다양한 교수·학습 자료를 개발하여 수업에 적극적으로 활용하도록 하고 있다. 이는 급속히 발전하고 있는 정보통신기술이 음악과 교수·학습에서 다양하게 활용될 때 학습자의 음악적 능력을 향상시키는 데 긍정적인 효과를 가져다 줄 것으로 기대되기 [할 수 있기] 때문이다. 제 7차 음악과 교육과정은 음악과 교육 목표를 “다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다.”라고 명시하고 있다. 그 하위 목표로 첫째, 음악의 구성 요소를 이해하고, 둘째, 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르며, 마지막으로 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악을 생활화하는 태도를 갖도록 하는 것으로 제시 [을 목표로] 하고 있다. 즉, 다양한 방법의 교수·학습 [방법] 활동을 통하여 [자신의] 음악적 능력을 계발하고 음악의 가치를 인식하여, [삭제: 음악의 요소를 이해하고, 음악의 요소를 이해하고 활용하며, 이러한 음악적 경험을] 이를 바탕으로 자신의 삶의 질을 높이도록 하는 것이 음악교육의 궁극적인 목적이다. 특히, 초등학교 음악과는 기초적인 음악 개념의 이해, 다양한 음악 활동의 경험, 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 기르는데 중점을 두고 있다. ‘이해’와 ‘활동’ 영역은 통합적으로 운영되도록 하여[며], 음악 활동을 통하여 음악 개념을 이해하고 창의적인 사고력과 표현력을 기르도록 하여야 한다.