제7차 교육과정의 시행에 대비한 재량활동 교육과정의 편성과 운영

① 기 준 영어·수학과 심화·보충 학습을 위한 수준별 학급 편성은 2차에 걸쳐 이루어졌고, 1차는 입학 성적, 2차는 1학기말 성적을 기준으로 하였다. ② 편 성 영어·수학과 심화·보충 학습을 위한 수준별 학급을 편성하였다. ③ 문제점 해결 수준별 학급 편성에 있어 1차 연도에 제기된 문제점은 수준별 학급 편성이 입학 성적과 1학기말 성적에 의해서 획일적으로 이루어졌기 때문에 학생들의 학습 능력에 맞지 않았다는 점이다. 이를 해결하기 위해서 2차 연도에는 기획 실행 분과위원회, 교무회의, 학교 운영위원회의 심의를 거쳐 다음과 같이 수준별 학급 편성을 하였다. ◦ 영어·수학과 학업 성취도 평가를 하여 그 결과가 80% 이상은 심화반, 79～60%는 기본반, 59% 이하는 보충반으로 편성하고, 수준별 학급 편성시 지도교사, 학생, 학부모의 의견을 반영하였다. ◦ 수준별 학급 수와 수준별 학급의 인원수를 획일화하지 않고 남녀별 구분 없이 학생들의 영어·수학과 학습 능력에 맞게 조정하여 편성하였다. (나) 수준별 학급 운영 방법 ① 영어·수학과의 재량활동 시간에 수준별 학급을 활용하여 심화·보충 학습을 지도하였다. ② 영어·수학과 연구회에서 심화·보충 학습을 담당할 지도교사 3명을 선정항여 심화반, 기본반, 보충반을 전담 지도하였다. (3) 심화·보충 학습 지도 자료 개발 적용 (가) 심화·보충 학습 지도 자료 개발 ① 개발 방향 ◦ 학생들의 자기 주도적인 학습이 이루어질 수 있도록 개발한다. ◦ 심화·보충반 학생들의 수준에 맞게 개발한다. ◦ 영어과는 교과서의 ‘과’ 중심으로, 수학과는 소단원 단위로 개발한다. ◦ 공통적인 수준의 내용은 기본 학습 자료에, 공통적인 수준보다 높은 수준의 내용은 심화 학습 자료에, 공통적인 수준보다 낮은 수준의 내용은 보충 학습 자료에 포함하여 개발한다. ◦ 가정 학습이나 자율학습 …
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