정보소양능력 함양을 위한 교육과정 개선 방향

이러한 측면에서 세계 각국에서는 정보화 마인드를 확산시키기 위하여 각급 학교 교육과정에 정보화 관련 내용을 강조하고 있으며, 특히 각 교과 활동에서 정보를 수집, 분석, 유통, 활용하는 능력을 신장시키기 위한 다각적인 노력을 기울이고 있다. 우리 나라의 교육에서도 정보화 교육이 이루어지고는 있지만, 아직까지 초보적인 수준을 벗어나지 못하고 있다. 특히 유용한 정보를 찾고, 찾은 정보를 문제 해결에 활용하고, 멀티미디어 소프트웨어를 활용하여 창의성과 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 수준의 교육은 거의 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 이와 같이 정보화 분야에서 세계적인 흐름에 뒤질 경우 국가 경쟁력은 심각한 위기에 처할 것으로 판단된다. 이러한 측면에서 대통령의 취임사에서도 `초등학교부터 컴퓨터를 가르치고 대학입시에서 컴퓨터 과목을 선택할 수 있도록 하여 정보 대국의 토대를 닦아 나가겠다`는 의지를 강력히 표명하고 있다. 이러한 의지를 뒷받침하기 위하여 정부에서도 정보 소양 인증제를 실시하고자 법적 제도적 장치를 마련하고 있는 중이다. 국민들의 정보화 마인드를 확산시켜 정보화 사회로 진입하려면 체계적인 교육과정을 마련하여 초등학교부터 정보화 교육을 실시하여야 한다. 정보 소양이란 정보를 수집, 분석, 활용하여 일상 생활에서 일어나는 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 의미한다. 이러한 정보 소양 능력을 함양하기 위해서 우리 나라의 교육과정을 최소한 다음 몇 가지 방향으로 변화시키는 것이 필요하다. 첫째, 정보 소양을 기르기 위해서는 정보화 사회에 대한 올바른 이해와 컴퓨터 및 정보 활용에 관한 올바른 가치관과 태도를 함양할 수 있도록 교육과정이 개편되어야 한다. 특히 정보의 개념과 정보의 중요성, 정보화 사회의 특성, 정보화 사회에서 지적 재산권의 중요성, 전…
첫째, 정보 소양을 기르기 위해서는 정보화 사회에 대한 올바른 이해와 컴퓨터 및 정보 활용에 관한 올바…