7차 교육과정- 특별활동

적응 활동 (가) 교과 활동과의 유기적인 관련 속에 기본 생활 습관이 습관적 행동 수준에 이르도록 계속적으로 반복, 실천한다, (나) 학생 개개인에 대한 각종 기초 자료를 정비하여 활용하고, 개인적인 문제는 가정과 연계하여 지도한다. (다) 상담 활동의 지도는 담임 교사가 하는 것을 원칙으로 하나 활동 내용에 따라서는 전문적 식견을 가진 동료 교사나 학부모 또는 지역 인사의 협조를 받는다. (라) 기본 생활 습관 형성 활동은 특히 학교와 가정과의 유기적 연대를 통해 이루어지도록 지도한다. (3) 계발 활동 (가) 학생의 흥미, 취미, 요구, 적성 및 학교 실정, 지역 특성 등에 알맞은 활동 집단을 조직하고, 모든 학생에게 자세히 안내한다. (나) 집단의 가입에 있어서는 학생의 희망을 존중하고, 상담 활동을 통해 집단 선택에 대한 담임 교사의 도움을 받도록 한다. (다) 활동의 조직 단위, 장소, 시설 등 규모와 여건을 고려하여 정일제, 격주제, 전일제, 집중제 등과 같은 융통성 있는 운영을 할 수 있도록 한다. (라) 학생 중심의 흥미 있는 운영이 되도록 유도함으로써, 교사가 주도적인 역할을 하지 않도록 유의하고, 저학년은 취미 활동 중심으로 운영한다. (마) 학생의 개성과 소질을 지속적, 집중적으로 최대한 신장하기 위하여 방과 후 프로그램이나 상설반을 운영할 수 있다. (바) 학교 및 지역 사회의 시설과 인력을 적극 활용하도록 하며, 외부 전문가, 강사 등의 초빙에 필요한 경비 등 활동에 필요한 경비는 수익자 부담으로 운영할 수도 있다.