[교육사회학] 기능이론

이런 면에서 보았을때 교육체계의 확대와 점차적인 분화는 기술의 발전에 따라 보다 복잡한 기술을 요구하게 된 직업구조의 변화에 따른 불가피한 결과였으며, 동시에 교육의 효율성에 대한 요구는 계급사이의 교육기회의 불평등에 대한 사회주의자들의 전통적 비판과 일치되었고 정책면에서 볼 때도 Clark의 기능적 분석은 본국에서는 기회균등을 증진시키고 외국에서는 전체주의적 팽창을 지연시키는 학교개혁의 계획을 뒷받침하였다.(Ibid:1)

Ⅲ. 기능이론의 교육에 대한 관점

기능주의자들에 의하면 생물체의 각 부분이 생존을 위해 각기 다른 기능을 수행하는 것과 마찬가지로 모든 사회는 그 사회 구성원들의 다양한 역할을 필요로 한다. 사회적 선발, 사회화, 그리고 훈련의 과정은 사회의 다양한 직업들이 제대로 수행되기 위해서는 꼭 필요하다. 서로의 역할 부담이 나누어지며 서로 자신과 다른 사람들이 해야 할 일들을 잘 알고 있기 때문에 집단전체의 공유된 가치체계와 지향성 이 유지되며 나아가 집단의 결속이 유지되게 된다.(Feinberg & Soltis, 1985:16)
기능주의자들에게 있어서 역할분담과 사회적 통합은 사회생활의 중요한 전제조건이다. 이것들…(생략)