Rudolf Steiner의 교육사상에 관한 연구

인간의 본질로서의 자아는 개체적 존재로서의 인간의 생성과정 속에서 신체적·감각적 속성을 갖는 존재로 발달하게 된다. Steiner는 이러한 현상을 `신적 존재의 현현 Inkarnation`이라고 규정한다. 그리고 자아의 신체적·감각적 속성의 존재가 점진적으로 소멸되어 가는 과정을 신적 존재의 영적 회복(Exkarnation: 초감각세계로의 귀환)이라고 규정한다. 신적 존재의 영적 복귀는 정신적·영적 세계의 삶의 시작 또는 신체적·감각적 세계의 삶으로부터 정신적 영체적 세계의 삶으로의 진입을 의미한다. 인간은 태어나기 전에는 인간의 영혼과 정신이 초감각적인 세계에 산다. 그리고 죽음과 동시에 다시 돌아간다. 신적 존재의 현현에서는 영혼·정신적인 존재가 `성체` (Astralgeister: 초감각 세계의 정령), 에테르(ther: 영기로서의 생활력의 매개체), 신체라는 세계의 몸 또는 매개물로 결합되어 존재한다. 신체적인 것은 단지 질료적인 면에서 실체이며, 성체는 감각의 매체이며, 에테르는 생활력의 매개체이다. 정서 장애나 지적 장애는 이러한 세 가지 요소의 불균형 때문에 일어나는 것으로 보고 있다. `오이리트미`는 이 세 가지 요소의 불균형 상태를 치료하는 동작 예술이라는 것이다. Steiner 교육학에서 관심을 가지고 주목하는 것은 아동기와 청소년기 단계이다. 이 단계의 과정에서 이 세 가지 요소의 불균형 상태가 나타난다고 보기 때문이다. 종전의 발달론에서 실시하였던 것과는 다른 학습능력과 학습의 필요성이 요구되기 때문이다. Steiner 교육학에서의 인간발달 단계는 단기적·장기적인 시간별 간격이 있으며 각 단계마다 아동의 신체적·정신적 발달과정을 구성하고 있다. Steiner는 인간발달 초기 과정에서 가장 중요한 시기를 3단계로 구분하고 있다. 이 3단계 중에서도 특히 1단계와 2단계에 주목한다. 1단계는 태어나서부터 치아교대가 시작되는 7세까지이며, 2단계는 사춘기가 시작되는 14세까지이다.