통일교리교육과 교리교재

그러므로 이런 점이 통일 교리교육을 위한 교리교재에도 성실하게 반영되어야 할 것이다. 그런데 교리서나 교리교재는 “그리스도교의 메시지를 가장 단순한 주제로부터 시작하되, 체계적이고 전체적으로 소개해야 하고, 피교육자들의 여러 문화적·영적 조건에 맞는 방법으로”(교리교육에 관한 일반 지침서 38항) 편찬되어야 한다. 하지만 문화적·영적 조건에 맞는 방법을 택해야 한다고 해서 교리교육을 어떤 이데올로기나 정치적·사회적 이념에 혼합시켜서는 안되고 오직 계시에 기초를 두어야 한다. 이렇게 편찬되어 나온 교리교재나 교리서는 “계시의 본질적 내용을 충실히 담은 것이요 방법상으로는 시대에 맞는 것이어야 하며, … 건실한 신앙을 교육시킬 수 있는 것이어야”(현대의 교리교육 50항) 한다. 이러한 작업이 결코 쉬운 일이 아니기에 교리서나 교리교재를 만들면서 다음과 같은 점을 염두에 두어야 한다.
첫째, 교리교육과 신학 분야의 전문가들이 공동으로 작업해야 할 것이다(교리교육에 관한 일반 지침서 119항 참조). 그러기 위해서는 먼저 통일교리교육을 위한 전담기구를 두어 교리교재 편찬의 구심점 역할을 맡게 해야 할 것이다. 앞에서…(생략)