Name: 독일 자유 발도르프유치원 교육이론과 적용 - 올레포트
SKU: 16060590
Price: 2000 KRW
Availability: InStock

레포트 > 사범교육

인쇄

바로가기

파일

독일 자유 발도르프유치원 교육이론과 적용.hwp [Size : 64 Kbyte ]

분량 19 Page

가격 2,000 원

카트

다운받기

네이버 ID로
다운 받기

카카오 ID로
다운 받기

구글 ID로
다운 받기

페이스북 ID로
다운 받기

뒤로

자료설명

슈타이너의 인식의 개념은 인간의 본질과 외부 세계의 관계에 대한 인간의 관찰의 결과로서 직접 생기는 것에만 국한하지 않았다. 그는 돌, 별, 나...

본문/내용

슈타이너의 인식의 개념은 인간의 본질과 외부 세계의 관계에 대한 인간의 관찰의 결과로서 직접 생기는 것에만 국한하지 않았다. 그는 돌, 별, 나무, 동물등과 같은 사물들 안에도 가시적이고 물질적인 것과 더불어 보이지 않는 정신적인 차원이 있다고 믿었다. 따라서 인지학적 훈련방법의 중요한 관심사들 중의 하나는 본질속으로 파고드는 것이다(Kugler, 1991 : 19-20). 인지학은 신지학과는 반대로 인간을 우주 세계와 현 세계의 중심으로 이해하고(Demisch, 1989 : 24) 인지학의 중심 관심사는 감각적으로 지각할 수 있는 세계를 넘어서 파악하는 인식의 도구들을 개발하는데 있다. 이런 초감각적인 인식의 도구들은 각 인간이 의식적으로 ‘지고의 세계’에 관여하는 것을 가능하게 해준다고 본다. 다른 말로 하면 인지학는 인간의 지각 가능성의 폭을 확장하려는 것이다. 신이 아닌 인간을 인식의 중심에 놓고 인간 속에 깃들어 있는 불가사의한 인식 능력을 파악한다. 이는 각성되고 단련되면 일종의 투시력이 되는 정신세계가 직관적으로 관조함으로 가능하다. 2. 인지학적 발달론 인간의 가치와 자유는 인간 안에 있는 다양한 소질과 능력을 개별적으로 발달시키는 만큼 생겨나므로 모든 교육과 수업은 인간발달의 조건에 따라 이루어져야 한다. 이전 발달 심리학에서는 변화하는 영적 외향들의 시간적인 결과들만을 기술하면서 내적인 발달과 변화는 파악되지 않았었다. 슈타이너는 자신의 인지학적 방법으로 육체처럼 영혼과 정신의 파악도 가능하다고 보았다. 인간의 발달을 연속적인 과정으로 보지 않고 단계적인 과정으로 보았다. 그는 인간 발달의 비약적이고 질적인 변화의 특징을 보다 잘 드러내기 위하여 인간의 발달현상에 대하여 ‘성숙‘이라든가 ‘발전‘이라는 단어를 …
슈타이너는 자신의 인지학적 방법으로 육체처럼 영혼과 정신의 파악도 가능하다고 보았다. 인간의 발달을 연속적인 과정으로 …

참고문헌

강남대 인문과학연구소(1996). 발도르프교육의 이론과 실제. 국제학술세미나 발표자료.
강상희(1993). 발도르프교육학에 관한 연구. 연세대 석사학위논문.
곽노의(1996). 발도르프유치원의 교육이론과 활동, 유아교육연구, 16(1), 5-22.
김정임(1998). 자유 발도르프유치원의 유아교육론과 실제, 한국 슈타이너 교육예술협회
발표 자료.
레버, 슈테판(1998). 창의적인 인간교육의 현장-자유 발도르프 학교. 한국 슈타이너 교육
예술협회. 발도르프교육-세계적인 교육개혁. 초청강연 발표자료,
박의수(1995). 발도르프교육과정과 운영방법. 교육철학. 13, 121-138.
오인탁(1983). 발도르프학교-교장이 없는 부모들에 의하여 운영되는 학교, 사학 가을,
92-98.
윌킨슨, 로이(1993). 루돌프 슈타이너의 교육론. 고려대학교 교육사ㆍ철학연구회편. 내
일을 여는 책. 1997.
자스만스하우젠, 볼프강(1996). 발도르프교육-아동발달이 교육과정을 결정한다. 강남대 인
문과학연구소. 발도르프교육의 이론과 실제. 국제학술세미나 발표자료. 4-22.
정영수(1996). 발도르프 교육학의 이론과 실제. 한독교육학연구, 1, 33-49.
정혜영(1997). 발도르프학교의 초등교육 실제 탐색, 초등교육학연구, 11, 5-26. .
한진이(1998), 슈타안인너의 발도르프교육, 한국보육시설연합회, 보육정보,3-4, 12-15.
子美知子, 천계수 역(1984). 독일의 국민학교-뭰헨의 슈타인어 학교. 범조사.
子美知子, 최시원 역(1988). 슈타인어 학교의 음악교육. 세광음악출판사.
Anthroposophie. Gesamt-Verzeichnis 1992/93. /Verzeichnis der Anlagen.
Arbeitsgemeinschaft Freier Schule(Hrsg)(1984). Handbuch Freie Schulen.
Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH, 183-214.
Barz, Heiner(1991). Der Waldorfkindergarten. Weinheim und Basel: Beltz.
Behr, Michael(1988). Freie Schulen und Internate. DÜsseldorf:ECON
Taschenbuch Verlag. 47-91.
Bund der freie Waldorfschulen e.V.(Hrsg) (1990a). Lehrerbildung am
Seminar fÜr Waldorfpädagogik. Sttutgart.
Bund der freie Waldorfschulen e.V.(Hrsg) (1990b). Zur wirtschaftlichen
Lage und Entwicklung der freie Waldorf-und Rudolf-Steiner-Schulen.
Sttutgart.
Bundesminister fÜr Bildung und Wissenschaft(Hrsg). Grund-und
Struktur‘93\\94.)
Carlgren, Frans(1972). Erziehuhg und Freiheit. Sttutgart: Verlag Freies Geistleben Gmbh .
Carlgren, Frans(1975). Rudolf Steiner und Anthroposophie.
Philosophisch-Anthroposophischer Verlag, Goetheanum,Dornach/Schweiz.
Demisch,E.Ch.et., al.(1989). Die Waldorfschule Heute. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH.
Grossmann, Wilma(1994). Kindergarten, 2. Auflage Weinheim und Basel:
Beltz Verlag.148-158.
Grunelius M. Elisabath(1988). Erziehung im Fruehen Kihdesalter der
Waldorfkindergarten. Novalis Verlag.
Heydebrand, Caloline Von(1990). Vom Lehrplan der freien Waldorfschule.
Stuttgart: Verlag Freies Geistleben.
Hoffmann, Erika(1971). Vorschulerziehung in Deutschland. Witten: Luther
Verlag.
Internationalen Vereinigung der Waldorfkindergarten e.V.(Hrsg)(1991a).
Erzieherausbildung am Seminar fÜr Waldorfpädagogik. Sttutgart.
Internationalen Vereinigung der Waldorfkindergarten e.V.(Hrsg)(1991b).
Vom Waldorfkindergarten. Sttutgart .
Jaffke, Freya(1991). Spielen und Arbeiten im Waldorfkindergarten.
Sttutgart: Verlag Freies Geistesleben.
Knipping, Ursula und wagner. Reinhold(1992). Waldorfpädagogik im
Kindergarten. TPC extra 12. Luther Verlag Bielefeld.
Kranich, Ernst-Michael(1962). Die Freien Waldorfschulen
Sttutgart: Bund der Freien Waldorfschulen.
KÜgelgen,Helmut von(Hrsg)(1991). Plan und Praxis des
Waldorfkindergarten. Sttutgart: VerlagFreies Geistesleben.
Kugler, Walter(1982). Rudolf Steiner lesen. Dornach/Scheiz: Rudolf
Steiner Verlag.
-ꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏ(1991). Rudolf Steiner und Anthroposophie.Köln.
Leber, Stefan(Hrsg)(1993). Waldorfschule Heute. Sttutgart: Verlag Freies
Geistleben.
Lindenberg, Christoph(1992). Rudolf Steiner. Hamburg: Rowohlt
Taschenbuch Verlag GmbH.
Lindenberg Christoph(1993). Waldorfschule: Angstfrei lernen
Selbstbewusst handeln. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag
GmbH.
Flinspach, JÜrgen(1983). Waldorfkindergarten : Zum Bauen im
sozialen Bereich Plan, Grunden, Zusammenarbeiten. Studienheft
12.Sttutgart:Internationalen Vereinigung der
WAldorfkindergarten e.V.
-ꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏꠏ (1985). Waldorfkindergarten Bauen :
Plan.Finanzieren.AusfÜhren. Studienheft 13.
Sttutgart:Internationalen Vereinigung der WAldorfkindergarten e.V.
Seminar fÜr Waldorfpaedagogik(Hrsg). Lehrerbildung. Sttutgart: Verlag
Freies Geistleben.
Steiner, Rudolf(1961). Die Erziehung des Kinndes/ Die Methodik des
Lehrens. Sttutgart: Verlag Freies Geistleben.
Steiner, Rudolf(1984). Spiritulle Psychologie. Sttutgart: Verlag Freies Geistleben.
Steiner, Rudolf(1988). Die Erziehung des Kinndes. Dornach/Schweiz:
Rudolf Steiner Verlag.
Troberg, Gustav(1949). Rudolf Steiner und Anthroposophie.
Heidelberg: Carl Pfeffer Verlag.
Ullrich.H.(1986). Waldorfpädagogik und okkulte Weltanschauung. Mainz,
Weinheim, MÜnschen: Juventa.

📝 Regist Info

I D : skan******
Date : 2014-03-11
FileNo : 16060590

Cart