교육공학 용어

교수체제 설계(Instructional Systems Design, ISD) : 분석(학습된 내용을 정함), 설계(그 학습이 일어나게 하는 방법을 구체화함), 개발(학습자료를 저작 또는 제작함), 실행(실제 상황에서 개발된 교재와 전략을 사용함), 그리고 평가(수업의 충분성을 결정함)의 단계들을 포함하는 수업자료 또는 프로그램을 개발하기 위하여 조직화된 절차. 교육공학(Educational Technology) : ‘교수공학’을 참고. 과제분석(Task Analysis) : 어떻게 하나의 과제가 수행되는지를 결정하고, 그 수행에 영향을 주는 속성들을 확인하는 과정. 구성주의(Constructivism) : 경험과 그 경험이 일어나는 상황에서 의미를 유도함으로써, 문제를 해결하는 적극적이고 자율적인 학습자에 의하여 개인의 지식이 구성되기 때문에 학습이 생긴다는 입장을 취하는 심리학파. 구조적 저작(Structured Writing) : 독자에 의하여 지각되어 질 주제(subject matter)와 서류의 구조를 허용하는 텍스트의 속성, 특히 조직과 구조. 규제(Regulations) : `정책 및 규제‘를 참고. 귀납적 학습(Inductive Learning) : 다음과 같은 순으로 진행되는 교수 및 학습 전략임. 실제적인 또는 가상의 문제 상황 제시, 가설 설정, 가설 검증, 결론 도출. 또한 발견식 방법으로 알려져 있음. 기능적 직무분석(Functional Job Analysis) : 자료, 인원 및 도구들을 분류함으로써 어떤 직무에서 수행되는 과제들을 배열하고 난 뒤, 그 과제들에 관련된 난이도와 필요한 교육의 양을 확인하는 기법. 능력(Competency) : 미리 결정된 수준에서 학습자가 보여줄 수 있는 지식, 기능 및 태도. 동기유발(Motivation) : 행동의 크기와 방향, 즉 사람들이 접근하거나 회피할 경험이나 목적을 선택하고 그것을 행하기 위한 노력의 정도를 말함. 동기유발 설계(Motivation Design…
…