Name: 행정과에 대한 정체성 고찰 - 올레포트
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자료설명

또한 행정과 교수들의 인적구성도 마찬가지다. 전문대학의 교육목적에 부합하는 현장실무 위주의 직업교육 프로그램을 구축하는데는 교육공급자인 교...

본문/내용

또한 행정과 교수들의 인적구성도 마찬가지다. 전문대학의 교육목적에 부합하는 현장실무 위주의 직업교육 프로그램을 구축하는데는 교육공급자인 교수의 실무경험이 매우 중요하다. 그러나 본 조사결과, 현장실무 경험자는 조사대상 9개 대학의 경우 전임교수 34명중 13명(38%)에 불과하며, 그것도 전직 공공기관의 실무 경험자이외에 개인사무실이나 일반기업체 근무경력자도 포함되어 있다. 이에 따라 현장실무에 관련한 교과목의 경우 겸임교수와 초빙교수 및 공공기관에 근무하는 시간강사가 일부 강의를 담당하고 있으나 절대적으로 부족한 실정이다. 따라서 실무·실기위주의 교재개발 및 활용에도 근원적인 한계가 있으며, 결국 거의 대부분 4년제 행정학과에서 강의하는 교재를 그대로 이용하고 있다. 따라서 행정과의 교육과정을 재정립하기 위해서는 첫째, 현재 이론중심 교과과정을 대폭 축소하고 중·하위직 공무원 시험과목 중심으로 교과목 및 교육내용을 <표12>와 같이 더욱 세분화하여 심화교육이 이루어져야 한다. 둘째, 행정과 졸업생들의 사회진출분야 직무내용을 토대로 실무·실기 교육과정을 중점 개발해야 할 것이며, 셋째, 전임교수의 정기적인 국내외 연수를 통해 현장 적응력을 높여야 한다.

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주요 일간신문(1997～1998)

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Date : 2014-02-16
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