쓰기 능력 신장을 위한 어휘 지도 방안 연구 - 3학년 일기 쓰기를 중심으로

본 연구는 초등학교 3학년 아동을 대상으로 일기 상에 나타난 문장의 호응과 쓰기에서 문제점을 분석하고 연구 목적을 달성하기 위해서 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다.
가. 일기 지도가 쓰기 능력에 영향을 주는가?
나. 교사의 풍부한 경험 제공이 글쓰기에서 글 속의 성분 생략 능력에 영향을 주는가?
다. 교사의 글감 제시가 글을 쓸 때 제목과 내용의 구성에 영향을 주는가?
라. 어휘력 확충 훈련이 글의 표현 능력에 영향을 주는가?

Ⅱ. 어휘 관계에 바탕을 둔 쓰기 전략

1. 어휘 관계에 바탕을 둔 쓰기 학습 지도의 필요성

쓰기 지도는 학생들에게 언어 표현 방법을 가르쳐 주어 문자 언어를 통하여 자신의 의사를 표현하고 다른 사람들과 의사를 소통할 수 있는 언어사용 기능을 신장 시켜주어 쓰기 능력을 길러 주는데 목적이 있다. 본 연구에서 어휘의 의미 관계 중에서 호응의 관계를 강조하여 지도하며 단문보다는 텍스트의 형식적인 응집성과 내용적인 결속성을 중점적으로 지도한다. 호응 관계에서 문의 하위 기능들과 스키마의 상호 작용에 의해 읽기 활동과 쓰기 활동이 전개되는 것으로 보고 있다. 스키마 이론이 이제까지 읽기 과정과 …