|
| |
|
|
읽기와 쓰기의 통합적 교수방안 - 텍스트 구조를 중심으로
파일 
읽기와 쓰기의 통합적 교수방안 - 텍스트 구조를 중심으로.hwp
[Size :
43 Kbyte
]
읽기와 쓰기의 통합적 교수방안 - 텍스트 구조를 중심으로.hwp
[Size :
43 Kbyte
]
분량 9 Page
가격 1,000 원
×
링크주소가 복사 되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
텍스트 구조 이론을 중심으로 읽기와 쓰기 활동을 통합함으로서 아동들이 좀 더 유의미한 언어 상황 속에서 읽기와 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 방안을 정리한 자료입니다.
목차/차례
- Ⅰ. 서 론
- 1. 연구의 목적과 필요성
- 2. 선행 연구
- 3. 연구의 제한점과 한계
- Ⅱ. 이론적 배경
- 1. 통합 언어
- 2. 읽기와 쓰기의 관련성
- 3. 텍스트 구조 이론
- Ⅲ. 읽기와 쓰기의 통합적 학습 모형
- <사전 지도 단계>
- <본 수업 단계- 읽기 쓰기 통합 학습 모형>
- Ⅳ. 결 론
본문/내용
이상의 선행 연구를 살펴볼 때 읽기와 쓰기는 통합적으로 지도하였을 때 효과가 있음을 알 수 있다. 그리고 윤정옥의 연구는 본 연구와 가장 관계가 깊은 것인데 그 연구는 고등학생을 대상으로 연구되었고 본 연구는 초등학교 6학년을 대상으로 한 점에서 그 차별성을 지닌다. 그리고 본 연구는 통합 학습 모형을 제시함에 있어서 읽기전 사전쓰기 활동 제시와 텍스트 구조 그리기 활동의 강화를 통하여 아동의 자발적인 참여활동과 과정중심 학습 방법을 취했다는 점에서 그 차별성을 지닐 수 있다.
3. 연구의 제한점과 한계
본 연구는 그 대상을 초등학교 6학년에 한정한다. 그리고 그 연구 기간의 한계로 인하여 본 연구는 통합 학습 모형을 제안하는 것에 그 한계를 둔다. 학습 모형에 따른 실험 검토는 다음 연구 과제로 남겨 둔다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합 언어
통합 언어 교육 운동은 80년대 중반에 들어와 구미를 중심으로 두드러지게 일게 된 이른바 학생 중심의 언어 교육 운동이다. 이 운동은 종래의 기능 중심의 획일화된 언어 교육에 반대하여 일어난 것이다. 통합 언어에서는 학습자를 전인적 존재로 보고, 의미를 위해, 그들 자신을 이해하기 …
3. 연구의 제한점과 한계
본 연구는 그 대상을 초등학교 6학년에 한정한다. 그리고 그 연구 기간의 한계로 인하여 본 연구는 통합 학습 모형을 제안하는 것에 그 한계를 둔다. 학습 모형에 따른 실험 검토는 다음 연구 과제로 남겨 둔다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합 언어
통합 언어 교육 운동은 80년대 중반에 들어와 구미를 중심으로 두드러지게 일게 된 이른바 학생 중심의 언어 교육 운동이다. 이 운동은 종래의 기능 중심의 획일화된 언어 교육에 반대하여 일어난 것이다. 통합 언어에서는 학습자를 전인적 존재로 보고, 의미를 위해, 그들 자신을 이해하기 …
참고문헌
‧ 박영목 외 2인『국어교육학 원론』,교학사 1999.
‧ 이재승,『국어교육의 원리와 방법』, 박이정, 1997.
‧ 신헌재, 이재승, 『학습자 중심의 국어 교육』, 서광학술자료사, 1994.
‧ 김봉순 「텍스트 의미 구조의 표지 연구」, 서울대학교 대학원 박사학위 논문, 1996.
‧ 김정숙,「문자 언어 기능 신장을 위한 읽기와 쓰기 통합 지도 방안 연구」한국 교원대학교 석사논문, 1996.
‧ 김정종,「설명적인 글의 구조 지도에 관한 연구」,한국교원대학교 석사논문, 1997.
‧ 김학상,「읽기와 쓰기의 통합적 교수-학습 방법」서원대학교 석사학위논문, 1999
‧ 박미영,「읽기 생활화를 통한 읽기-쓰기의 통합적 지도방안 연구」,동국대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1998,
‧ 박진용,「텍스트 의미 구조의 과정 중심 분석 방법 연구」,한국 교원대학교 석사학위논문, 1997.
‧ 박혜영,「글의 최상 구조 파아 전략이 설명문 이해 및 회상에 미치는 효과」,고려대학교 석사학위논문, 1999.
‧ 윤정옥,「읽기와 쓰기의 통합에 의한 설명적 글 지도 방법 연구」, 한국 교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1997.
‧ 이경화,「담화 구조의 배경 지식이 설명적 담화의 독해 미치는 효과에 관한 연구」, 한국교원대학교 대학원 박사 학위 논문, 1999.
‧ 이은숙 「텍스트 구조지도가 독해에 미치는 효과」,한국교원대학교 석사학위 논문, 1987.
‧ 홍봉표,「중학생 요약문의 분석적 고찰」,한국교원대학교 석사학위논문, 2000.
‧ Robert. J. Tierney, John E. Readence, Ernest K. Dishner 『 Reading strategies and practices』, A Simon & Schuster Company, 1995,
| 📝 Regist Info |
|
I D : kjhd**** Date : 2012-01-19 FileNo : 16057169 |
Cart  | |
| |