공동체교육론 분과토의 종합

신앙공동체 ①대학 때 신앙을 갖게 되었고 교회를 선택하면서(기독교 장로회)의식화되고, 지역사회에 서일해야겠다는 생각과 함께 나의 전공 또한 그쪽과 연관된다는 생각에 일하게 되었다. ②신앙과 운동성을 결합한 의미 있는 일을 하고 싶었다. 예수와의 만남이 상상치도 못한 길로 나를 인도하신 것 같다. 하나의 모험일 수도 있고 내 인생의 한 부분으로서의 앞으로의 삶에 많은(신앙적으로든, 사람들 관계든)도움과 나를 버리고 성숙시키는 그리 고 사랑을 주고 배우는 값있는 일이라 생각되어진다. ③가난한 사람들에게 빚을 갚기 위해 가난한 사람들과 함께 하는 것이 하나님의 뜻이라고 생각했기 때문에 ④내가 이 공부방이라는 공간에 들어온 이유는 아이들이 여기에 있고,그들과의 만남이 내 삶을 풍성하게 한다는 확신이 있었기 때문이다. 물론 이렇게 사는 것이 옳지 않느냐라 는 생각도 있었고 3) 빈민운동 차원에서 ①사회구조적인 모순을 내가 설자리, 선 자리에서 극복하려는 작은 의미 속에서 ②지역 일에 대한 관심으로 시작했다. 공부방교사가 된다는 것이 아동, 교사, 부모 모두에 게 필요한 교육을 해야 한다는 것이 여러 가지 측면으로 고민해야 함을 뒤늦게 깨달았 다. 순수한 의미만을 가지고 시작하게 되어서 그 이후에 오는 기능적인 부분들을 감당 해야겠다. ③기독인으로서 사회적 참여와 교회(사회) 변혁운동에 참여하는 길인 것 같아서, 물론 아 이들과 함께 하는 가장 가깝게 하나님 나라에 접근할 수 있을 것 같아서. ④주의의 요구나 권유] ⑤처음에는 권유로 시작했는데 하면서 가진 생각은 나의 능력과 성향 혹은 바라는 삶들을 가장 잘 반영하며 살 수 있겠다라는 생각을 갖게 되었다. 의식이 있는 사람으로서 선동 가는 안되겠고 성실하게 삶을 지켜내며 살고픈 생각들