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자료설명
민속놀이를 하는 시기

민속놀이는 적어도 그 유래와 놀이의 조건을 가지고 있으며 또 놀이의 요소적인 환경에 따라 특색 있는 내용이 구성되어 ...
본문/내용
민속놀이를 하는 시기
민속놀이는 적어도 그 유래와 놀이의 조건을 가지고 있으며 또 놀이의 요소적인 환경에 따라 특색 있는 내용이 구성되어 있어 놀이의 효과 및 분위기를 살피기 위해서는 계절에 따른 놀이를 도외시 할 수 없으며, 특히 우리 나라는 4계절 구분이 분명하며 계절별 놀이가 발달되어 있다.
계절별 놀이를 분류해 보면 <표Ⅱ-2>와 같다. 성병희, 민속놀이의 역사와 이해, (서울 : 전통문화사, 1993). p.150
<표Ⅱ-2>계절에 따른 놀이

여름
가을
겨울
그 네 뛰 기
탑 돌 이
궁 술 대 회
화 전 놀 이
달 래 춤
강 릉 단 오 굿
못 치 기
공 기 놀 이
장 기
바 둑
고 누 두 기
꼴 따 먹 기
강 강 술 래
단 풍 놀 이
길 쌈 놀 이
메 뚜 기 잡 기
씨 름
팽 이 치 기
연 날 리 기
자 치 기
말 타 기
윷 놀 이
널 뛰 기
그러나 놀이지도에 있어서는 구태여 계절을 엄밀히 따질 필요가 없다. 점차 계절성이 없어지는 민속놀이도 많기 때문이다.
차. 놀이를 되살리는 작업
이들의 놀이는 저절로 형성되는 것이 아니다. 감정의 공유가 이루어져 놀 준비가 되어 있거나 감정의 풀림이 먼저 전제되어야 놀 줄 안다. 아이들 놀이 중에서 마당놀이, 금긋기 놀이가 사라진 것은 도시의 시멘트 콘크리트 바닥과 관련이 깊다. 더욱이 좁은 공간에서 하는 놀이와…
놀이를 가르치는 어른은 중립적인 자리에서 놀이 참여자 혹은 관찰자로 남아야 한다. 종종 성급한 어른들이 놀이를 가르쳐 주기도 한다.
참고문헌
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I D : minq******
Date : 2015-05-10
FileNo : 16049944

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