올레포트 : 대학레포트, 족보, 실험과제, 실습일지, 기업분석, 사업계획서, 학업계획서, 자기소개서, 면접, 방송통신대학, 시험 자료실
올레포트 : 대학레포트, 족보, 실험과제, 실습일지, 기업분석, 사업계획서, 학업계획서, 자기소개서, 면접, 방송통신대학, 시험 자료실
로그인  회원가입

파트너스

자료등록
 

다시받기

장바구니

코인충전

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (1 페이지)
    1

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (2 페이지)
    2

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (3 페이지)
    3

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (4 페이지)
    4

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (5 페이지)
    5

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (6 페이지)
    6

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (7 페이지)
    7

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (8 페이지)
    8

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (9 페이지)
    9

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (10 페이지)
    10

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (11 페이지)
    11

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (12 페이지)
    12

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (13 페이지)
    13

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (14 페이지)
    14

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (15 페이지)
    15


  • 본 문서의
    미리보기는
    15 Pg 까지만
    가능합니다.
클릭 : 크게보기
  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (1 페이지)
    1

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (2 페이지)
    2

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (3 페이지)
    3

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (4 페이지)
    4

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (5 페이지)
    5

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (6 페이지)
    6

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (7 페이지)
    7

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (8 페이지)
    8

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (9 페이지)
    9

  • 북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석 (10 페이지)
    10



  • 본 문서의
    (큰 이미지)
    미리보기는
    10 Page 까지만
    가능합니다.
  더블클릭 : 닫기
X 닫기
좌우이동 : 드래그

북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석

인쇄
바로가기
즐겨찾기 키보드를 눌러주세요
( Ctrl + D )
링크복사 링크주소가 복사 되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
( Ctrl + V )
공유
파일  북한 인민학교 도덕과 교육과정에 나타난 미국관을 분석.hwp   [Size : 60 Kbyte ]
분량   15 Page
가격  1,500


카트
다운받기
카카오 ID로
다운 받기
구글 ID로
다운 받기
페이스북 ID로
다운 받기
뒤로

자료설명

일제, 자본가, 지주, 미제를 동일시하는 미국관
북한은 그들의 통치체제를 유지하고 합리화하기 위한 이데올로기로 주체사상을 견지하고 있다. 즉...

본문/내용

일제, 자본가, 지주, 미제를 동일시하는 미국관 북한은 그들의 통치체제를 유지하고 합리화하기 위한 이데올로기로 주체사상을 견지하고 있다. 즉, 자유민주주의, 제국주의 등에 대한 배타적 비판을 통하여 주체사상의 위상을 강화하고 있다. 이러한 접근법은 특정 대상만을 주적으로 설정할 때 비판받을 수 있는 정당성의 문제를 피하기 위하여 주체사상의 반대적 이념을 포괄적으로 비판하는 작업을 통하여 그들의 논리를 합리화하는 전략이 내포되어 있다. 따라서 북한은 미국과 같은 특정 국가에 대한 부정적 공격보다는 그들의 주체사상을 체계적·효과적으로 합리화하기 위하여 일제, 자본가, 지주, 미제를 동일시하는 전략을 견지하고 있다. 또한 이와 같은 4가지 대상은 일제식민지의 수탈 기간과 6.25전쟁이라는 피해적 역사 경험을 이용하여 북한이 줄곧 인민들에게 정치사상 교육을 시켜오던 비판적 대상과도 일치한다. 이러한 실태는 북한의 도덕교과에 기술된 다음의 내용을 통하여 확인할 수 있다. “해방이 되어 땅을 빼앗긴 황지주놈은 미제놈을 찾아 남조선으로 도망치고 말았습니다. 더러운 땅문서를 가지고 도망간 이놈은 제놈의 세상이 다시 오기를 바라면서 너무 분하여 이발을 부드득부드득 갈았습니다. 조국행방전쟁이 일어나자 황지주놈은 미제놈들을 따라 다시 마을에 기여들었습니다. 지난날 일제놈의 앞잡이였던 이놈은 이번에는 미제의 앞잡이가 되어 숱한 애국자들과 그 가족들을 잡아가두게 하였으며 함부로 죽이게 하였습니다.”

참고문헌


<국내외 문헌>

최영표 외, 「북한과 중국의 교육제도 비교 연구」, 한국교육개발원, 1988.김광웅, “북한의 교육”, 「북한의 이해」, 숙명여자대학교 출판부, 1995.
김성일, “북한의 청소년의 교육실태”, 「북한」 통권 266호, 북한연구소, 1994. 2.
이온죽, 「북한 사회의 체제와 생활」, 서울: 법문사, 1993.
박영옥, “북한의 지배이데올로기와 초기 정치사회화: 사회화 매체 분석을 중심으로”, 1993년도 후기 사회학대회 발표논문 요약집, 1993. 12.
이원봉, 「북한청소년생활의 심층연구」, 한국청소년개발원, 1995.
한만길 외, 「민족통합을 위한 교육대책연구(Ⅰ)」, 한국교육개발원, 1997.
홍석영, “북한의 사회 통합과 주체의 교육학”, 「남북한 사회통합론」, 서울: 삶과 꿈, 1997.
Eberstadt, Nicholas. et al., North Korea: Population Trends and Prospect, Washington, D. C. : U. S. Bureau of the Census, 1990.
Halliday, Jon. et al., Korea: The Unknown War, New York: Pantheon Books, 1988.


<북한문헌>

교육도서출판사, 「경애하는 수령 김일성대원수님 어린시절-인민학교 제2학년용」, 교육도서출판사, 1990.
교육도서출판사, 「경애하는 수령 김일성대원수님 어린시절-인민학교 제4학년용」, 교육도서출판사, 1990.
교육도서출판사, 「위대한 지도자 김정일원수님 어린시절-인민학교 제1학년용」, 교육도서출판사, 1990.
교육도서출판사, 「공산주의 도덕-인민학교 제3학년용」, 교육도서출판사, 1990.
교육도서출판사, 「공산주의 도덕-인민학교 제4학년용」, 교육도서출판사, 1990.
김일성, 「김일성 저작선집 3」, 조선로동당출판사, 1968.


추 천 도 서

길은배(1999), 『NGO의 역할 강화를 통한 남북한 청소년 교류·협력 증진방안 연구』, 한국청소년개발원.
민족통일연구원(1998), 『북한인권백서』, 민족통일연구원.
박성희 외(1992), 『남북한 청소년 교류방안에 관한 연구』, 한국청소년연구원.
송광성 외(1993), 『북한 청소년 생활』, 한국청소년개발원.
이온죽 외(1997), 『남북한 사회통합론』, 서울: 삶과 꿈.
이원봉(1995), 『북한 청소년생활의 심층연구』, 한국청소년개발원.
최성철(1998), 『북한인권론』, 한양대학교통일정책연구소.
황병덕(1997), 『통일교육 개선방안 연구』, 민족통일연구원.



📝 Regist Info
I D : adqm******
Date : 2012-10-09
FileNo : 16049806

Cart