지역사회기관에서의 학교사회사업가의 역할

이상과 같은 연구문제들을 통해 학교사회사업을 담당하고 있는 사회사업가의 역할뿐만 아니라 중요하게 생각하는 역할과의 비교를 통해 지역사회중심의 학교사회사업의 특징을 알 수 있게 될 것이다. 연구방법은 문헌고찰을 통해 학교사회사업의 역사와 개념 및 학교사회사업가의 역할에 대해서 검토하였다. 또한 지역중심의 학교사회사업은 국내 학교사회사업에 대한 역사와 현황을 중심으로 살펴보았다.

Ⅱ. 이론적 배경

1. 학교사회사업의 개념과 역사
(1) 학교사회사업의 개념
1) 학교사회사업의 정의
학교사회사업은 학교 내 교육, 학급의 과정에 장애요인이 되는 문제를 해결하고 모든 학생들의 학급에 대한 잠재능력을 최대화시키기 위하여 가정과 학교, 지역사회의 상호작용을 촉진시키는 사회사업의 전문실천 영역이다. 학교사회사업은 궁극적으로 교육과 본질적 목적과 학생복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분으로 사회복지적 기능을 동시에 수행하고 있다. 또한 학교가 학생 개개인의 지적·사회적·정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 모든 학생들이 공평한 교육기회와 성취감을 얻을 수 있도록 학교현장에서 활동하는…(생략)