학원 폭력

학교 폭력 사실이 판명되었을 때의 지도 학교 폭력을 당한 학생: 마음의 상처가 크고 자신감을 잃은 경우가 많다. 피해 학생이 자신감과 소속감을 되찾을 수 있을 때까지 세심한 교육적 배려로 원조와 지도를 해야 한다. 학교 폭력을 가한 학생: 학교 폭력을 한 학생 중에는 죄책감을 갖지 않는 경우도 있다. 지도에 앞서 그 학생이 학교 폭력을 한 원인을 바르게 파악해야 한다. 다음 개개인의 인격을 인정하는 바탕 아래, 남을 생각하는 배려와 정의감, 판단력 등에 호소하면서 인권 의식을 키워 주는 것이 중요하다. 학교에서의 대응 - 따돌림을 자주 목격할 경우 따돌림의 경우, 공통적으로 따돌림당하기 쉬운 학생이 있다. 따라서 이들의 결점을 개선하고 보다 나은 인간 관계를 맺도록 지도하는 것이 필요하다. 복장이 지저분한 학생 이기적이고 자기 멋대로 행동하는 학생 거짓말을 하고, 남의 욕을 하는 학생 의사 표시가 확실하지 않은 학생 동작이 느린 학생 어두운 느낌의 학생 내성적이고 소극적인 학생 공부를 잘하거나 얼굴이 예쁜 학생 따돌림은 인권 문제이다. 상대방을 이해하는 마음을 심어 준다. 학교에서의 대응 - 조롱을 당해도 웃기만 하는 학생 대인 관계의 미성숙함으로 조롱과 우정을 구별 못하고 친구를 잃고 싶지 않은 경우이다. 억눌린 감정을 표출하게 한다. 친구들과의 놀이 방식에 대해 상세하게 물어 보고, 지나치고 옳지 않은 언동들에 대해 자신의 싫어하는 감정을 분명히 표출하게 지도한다. 평소 학교 생활에서 자신의 존재 가치를 느낄 수 있도록 지도한다. 조롱을 하는 학생에게는 자신의 행위가 비열하고 잔혹한 것임을 알게 한다.