CAI 프로그램 효과에 관한 연구

2. 정신지체아의 연산지도 첫째, 정신지체아들에게는 개인별 능력 차이가 두드러지게 나타나고 있어 개인적인 특성이 고려된 학습방법을 제시하여야 하고, 연산학습에서 결함된 부분을 보강 지도하여야할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 정신지체자들이 안고있는 문제점들을 살펴보고 결손된 부분과 걸림돌이 되는 부분을 제거시켜줌으로써 학슴능력이 달성될 수 있으리라 보았다. 둘째, 정신지체아들이 요구하고있는 학습지도 방법에 의한 학습지도가 이루어져야 교육의 효과가 나타나리라고 본다. 그러기 위해서는 개인차에 따른 다양한 수업방법이 모색되어져야하고, 또 개별화된 수업을 진행하기 위해서는 자발성 유인을 위한 학습자료의 개발 및 활용이 동시에 이루어져야 한다. 특히 정신지체들에게는 실생활과 밀접하게 관련된 부분을 모아서 통합적인 학습경험이 이루어지도록 전개되어야 한다. 3. CAI 프로그램과 연산능력 컴퓨터의 시대가 도래함에 따라 장애자교육 측면에서도 컴퓨터에 의한 교육의 기회가 확대되어야 한다. 첫째, 컴퓨터는 장애자들에게 학습의 힘을 제공시켜 주는일이 될 수 있으며 연산능력을 향상시키는데에는 좋은 교육공학 매체가 될 수 있다. 학습동기도 유발시켜줄 수 있으며, 학습소외도 해소될 수 있고, 학습의 고통(쓰거나 그리는 일)도 덜어줄 수 있으며, 정보할동의 기회제공과 안내를 해주는 등 여러가지 장점들이 있어 정신지체자에게는 매우 유용한 교육매체가 될 수 있다는 점이다.