컴퓨터를 이용한 중학교 영어과학력 검사 지원 체제 구축

현대 사회는 필요한 정보를 수집하여, 적절하게 분석하고, 분석 결과에 기초하여 합리적인 의사결정을 하는 능력이 매우 중시된다. 이러한 상황은 학교 교육활동 속에서 학생의 학업성취도를 측정·평가하거나, 학생의 특성이나 소질을 파악하고자 하는 교육평가 분야에서도 예외는 아니다. 학생들의 소질이나 특성, 그리고 학업성취도를 측정하고 평가하기 위해 사용되어온 가장 오래되고 보편적인 방법 중의 하나는 교육 및 심리검사를 제작하여 실시하는 것이다. 그런데 최근에는 컴퓨터 공학의 발전과 더불어 문항반응이론과 같은 검사이론의 발전으로 인해 검사를 제작하거나 실시하는 데 컴퓨터를 활용하는 새로운 기법들이 많이 연구·개발되고 있다. 컴퓨터는 인간의 기억력, 의사결정력, 의사소통 능력, 그리고 감각 및 운동 기능 등을 더욱 확장하거나 부분적으로 대체하는 방향으로 발전되어 왔으며, 이러한 발전이 교육 및 심리검사의 제작 및 활용에 있어서 인적·물적 자원의 절약이라는 이점뿐만 아니라, 검사의 질을 높이는 데도 크게 기여하고 있다. 교육 및 심리검사를 위한 컴퓨터의 활용은 처음에는 단순히 지필식 검사의 채점이나 결과 분석을 위해 컴퓨터를 이용하거나 문제은행(item bank)이나 검사은행(test bank)을 구축하던 ‘컴퓨터 보조 검사(computer assisted testing)’ 단계에서 이루어졌다. 그 후 컴퓨터를 통해서 직접 검사를 실시함과 동시에 채점이나 결과 분석까지 신속하게 처리하는 ‘컴퓨터화된 검사(CT: computerized testing)’ 단계를 거쳐, 이제는 컴퓨터를 통해서 피험자의 능력이나 특성 수준에 적합한 문항들로만 구성된 검사를 개별적으로 실시하는 ‘컴퓨터를 이용한 개별적응검사(CAT: computerized adaptive testing)’ 단계로 발전해 왔다.