설득하는 글 읽기

1. 생활 속의 설득 1절은 학습자를 ‘설득하는 글’이라는 본 장의 주제로 흡입하는 도입의 성격을 지니고 있다. 1절에서는 우리 주변에는 여러 가지 종류의 설득하는 글이 있음을 알아보게 된다. 설득하는 글의 개념이나 특징을 직접적으로 다루는 대신, 우리의 실생활에서 자주 접하는 몇 종류의 자료를 제시함으로써 자연스럽게 이들 개념에 접근할 수 있도록 구성하였다. 이들 자료들은 교과서에 수록된 설득의 글보다 훨씬 덜 정형화된 형태이다. 학습자들은 실생활에서 이렇게 정형화되지 않은 형태의 설득하는 글을 많이 접하게 된다. 때문에 설득의 개념, 설득하는 글의 범위도 확장해서 다룰 필요가 있으며, 설득하는 글의 자료도 다양한 종류를 활용할 필요가 있다. 교재에는 결식 아동 돕기 전화 모금 광고, 신문에서 발췌한 상품(샴푸) 광고, 학생회장 출마의 글, 독자 투고란의 글이 기본 자료로 제시되어 있다. 학습자는 이런 자료를 늘 친근하게 접해왔으면서도, 설득의 글이라고 인식하지 못했을 수 있다. 이러한 자료들을 통해 우리 주변에는 매우 다양한 종류의 설득하는 글들이 있으며, 우리가 친숙하게 보아온 글의 상당 부분이 실제로는 설득의 글이었음을 깨닫게 하는 데 그 목적이 있다. 이런 과정을 통해 설득하는 글은 논설문같이 딱딱한 글이라는 선입견을 깨고, 학습자의 학습 동기를 유발할 수 있다. (1) 각 글에 대해 정리해 보자. 일단 제시된 자료를 학습자가 자유롭게 살펴보도록 한다. 그리고는 하나하나 무슨 내용인지, 어디에 나오는 글인지 말해보게 한다. 첫 활동이라 학습자가 어려워 할 수도 있으므로, 학습자가 적극적으로 참여하도록 교사가 유도해야 한다. 네 가지 자료에 대해 대략적으로 살펴본 후에는 (1)번 활동을 하게 된다. (1)번은 제시된 네 가지 글에 대해 각기 ‘글쓴이의 목적’, ‘글의 내용’, ‘강조점’을