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교실 붕괴의 현주소
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자료설명
학교는 교사에게 보람과 긍지를 갖게 하는 `교육의 장`으로, 학생에게는 꿈과 희망을 주는 `학습의 장`으로, 학부모에게는 자녀를 안심하고 맡길 ...
본문/내용
학교는 교사에게 보람과 긍지를 갖게 하는 `교육의 장`으로, 학생에게는 꿈과 희망을 주는 `학습의 장`으로, 학부모에게는 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 `신뢰의 장`이어야 한다. 그러나 오늘날 우리 학교는 어느 누구에게도 만족을 주지 못하는 장소로 변하고 있다. 기본적인 학교질서와 사제관계가 붕괴되고 있으며, 공동체 구성원간에 신뢰와 존경보다는 불신이 크게 자리잡고 있어 공동체 의식이 깨어지고 있으며, 더 이상 학생들에게 꿈과 희망을 주지 못하고 있다.
교육은 인간을 대상으로 그들이 앞으로 보다 좋은 행위를 할 수 있도록 해주는 활동이다. 즉 교육은 개념상 행위의 연속성과 교육받은 자에게 무언가 좋은 것을 제공한다는 것을 전제로 한다. 인간의 `내적 소질을 전개`할 수 있도록 해주거나 `경험의 계속적인 재편성으로서 성장`하게 해주며, `개인에게 공동체의 틀을 심어` 주거나 `방법적 사회화` 또는 `객관적 문화와의 접촉을 통하여 주체적 문화를 전개`할 수 있도록 장소의 연속성을 보장해 준다. 교육은 이러한 행위의 연속성을 통하여 교육받는 자에게는 `개인의 내적 능력을 조화롭게 발전`하게 해주고, `자기문제를 스스로 판단하고 책임지고 처리하는 능력을 소유`하게 해주어, `완전한 생활을 준비`하게 해주며, 한편으로 사회적으로는 `이상적인 사회를 건설` 하는 등 무언가 좋은 것을 제공해 준다.
그러나 지난 수십 년간 암기위주 입시대비 교육으로 인해 우리의 중등학교에서 인성교육이 실종되고 사고력과 창의력 교육이 부실하다고 지적되어 왔다. 그리하여 문민정부의 뒤를 이어 국민의 정부도 우리 교육의 고질적 문제점이었던 과외교육과 입시교육을 근절하고 지식정보 사회를 맞이하기 위한 원대한 교육개혁을 추진해 왔다.
참고문헌
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I D : tmxk****** Date : 2012-06-03 FileNo : 16047009 |
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