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가정과 수행평가 현장 적용 방안
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자료설명
1. 가정과 평가의 특징 및 현황
가정교과는 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러, 개인과 가정...
가정교과는 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러, 개인과 가정...
본문/내용
1. 가정과 평가의 특징 및 현황
가정교과는 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러, 개인과 가정의 안녕과 복지를 증진시키고, 궁극적으로는 사회의 안녕과 발전에 기여할 수 있게 하기 위한 과목이다. 즉, 가정과 교육은 가사처리에 필요한 단순한 지식과 기술의 습득보다는 사회와 가족의 일원으로서 갖추어야 할 자주성 함양과 총괄적인 의식개발에 목표를 두고, 이치에 맞는 판단, 훌륭한 의사결정, 성공적인 의사소통과 타협, 갈등상황과 문제의 해결, 그리고 책임, 협동 등에 관한 훈련, 비판적이고 창의적인 사고기술의 형성 등에 초점을 두는 과목이다 (교육부,1992).이와 같은 가정과 교육의 목표와 관련하여, 여기에서 우리는 가정과 교육의 학습이 의미하는 바를 재삼 검토해 볼 필요가 있다. 교과교육 목표에서 이미 규정하고 있듯이, 가정과교육이 지향하는 학습의 성과는 가정시간에 가르치는 지식과 기능들을 학습자가 획득하고, 그러한 지식과 기능들을 단순히 재생산해 내는 능력을 키우는데 있지 않다. 가정과 학습을 통해 우리가 지향하는 학습 성과는, 일차적으로 가르치는 지식이나 기능을 습득하…(생략)
참고문헌
백순근편(1998). 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
왕석순a(1999). 고등학교 가정평가방법 개선 방안-논술형 및 서술형 평가를 중심으로-
한국교육과정평가원. 연수자료 CRE 99-1-11.
왕석순b(1999). 수행평가의 이해. 충남교원연수원 연수자료 99-10.
윤인경외 7인 공저(1999). 수행평가의 이론과 실제. 교학사.
이지향(1990). 중학교 가정과 교육의 실기평가 실태에 관한 연구. 중대 석사학위논문.
이춘식·왕석순(1998). 기술·가정과 수행평가. 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제.
원미사.
최미숙(1999), ｢문학교육과 수행평가｣ ꡔ문학과 교육ꡕ 제7호, 문학과교육연구회.
최승자(1985). 가정과 학습평가 현황에 관한 조사 연구. 이대 석사학위 논문.
황혜정외(1998). 국가교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발 연구-고등학교 공통 수학
한국교육과정평가원 연구보고 98-3-4.
Marzano, R. J.(1989), Understanding the Complexities of Setting Performance Standards, A Handbook for Student Performance Assessment in an Era of Restructuring.
왕석순a(1999). 고등학교 가정평가방법 개선 방안-논술형 및 서술형 평가를 중심으로-
한국교육과정평가원. 연수자료 CRE 99-1-11.
왕석순b(1999). 수행평가의 이해. 충남교원연수원 연수자료 99-10.
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이지향(1990). 중학교 가정과 교육의 실기평가 실태에 관한 연구. 중대 석사학위논문.
이춘식·왕석순(1998). 기술·가정과 수행평가. 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제.
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황혜정외(1998). 국가교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발 연구-고등학교 공통 수학
한국교육과정평가원 연구보고 98-3-4.
Marzano, R. J.(1989), Understanding the Complexities of Setting Performance Standards, A Handbook for Student Performance Assessment in an Era of Restructuring.
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I D : hyts****** Date : 2014-05-04 FileNo : 16045622 |
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