우리나라 교육과정 변천사 (요약정리)

① 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고 기초 능력을 배양하는데 주력함
② 교과는 분과주의를 채택하였으며 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점을 둠
③ 애국 애족의 교육을 강화하여 일제 잔재를 정신면에서나 생활면에서 시급히 제거하는데 노력
5) 비판
당시의 교수요목은 이를 제정하는데 충분한 시간적인 여유가 없었으므로 각 교과별로 가르칠 주제를 열거한데 불과하였고 특히 그 정도가 학생들의 지적 능력에 비하여 너무 높다는 평이 있었다

Ⅲ. 제 1차 교육과정 ⇨ 교과중심 교육과정 시기

1) 시기 : 1954년 4월 20일 공포된 ‘교육과정 시간배당 기준령 이후 1963년 2월 15일 개정된 교육과정령이 공포되기까지의 기간
2) 내용
① 1954년 4월 20일 문교부령령 제35호로 제정 공포된 ‘교육과정 시간배당 기준령’이라는 최초의 법령 형태의 교육과정이 나타났다. 이때부터 교육과정은 교과중심 교육과정으로서의 체제를 갖추게 되었으며, 1963년 2월 15일에 문교부령 제119호로 개정된 ‘교육과정령’에서 생활 교육이 강조될 때까지 지적인 체계를 극히 존중하는 교육과정 형태가 계속 유지되었다. 따라서 이 시기를 교과중심 교육과정 시기라…