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Ⅱ. 예측되는 미래사회
지금 우리가 말하는 2000년대란 바로 1980년의 미국, 1995년의 일본과 같은 수준의 산업사회가 한국에서도 이룩되는 때가 되리라는 예상 때문에 중요하게 여겨지고 있다. 2000년대를 의식하면서 미래를 전망하는 관심은 오래 전부터 있어 왔다.
1982년에는 현대사회연구소에 2000년대를 향한 한국인상을 정립하면서 그 배경이 되는 2000년대의 사회, 경제, 정치, 문화를 전망하고 있다. 즉, 2000년대의 한국은 사회면에서는 구조적으로 더욱 다원화 되는 추세를 보이면서도 집단적으로는 더욱 조직화된 산업사회의 면모를 보일 것이며, 경제면에서는 점진적 민주화 과정으로, 그리고 문화면에서는 대중문화의 질적 향상을 수반하게 되리라 예측하고 있다. 그러면서도 2000년대의 한국의 미래 사회는 ⅰ) 성숙한 산업사회 ⅱ) 경제적 풍요화 및 복지화 ⅲ) 정치적 민주화 ⅳ) 문화적 주체성 확립 ⅴ) 과학기술의 발달등으로 지향해야 함을 암시하고 있다.주 현대사회연구소, 2000년대를 향한 한국인상(서울:현대사회연구소, 1982), p.28.
1987년 한국교육개발원의 한 보고서에서는 미래 사회를 산업사회와 관련하여 ⅰ) 기술.정보화 사회 ⅱ) 개방.국제화 사회 ⅲ) 다변.다원화 사회로 전망하면서 교육의 발전 방안을 모색하고 있다. 한국교육개발원, 미래산업사회를 지향한 발전방안(서울:한국교육개발원, 1987), pp.21～31
이상에서 소개된 미래 사회상을 중심으로 볼 때 우리가 지향하는 2000년대의 한국사회상을 다음과 같이 전망할 수가 있을 것이다
1. 정보화 사회
한 나라의 산업구조는 농업 최우위 산업 시대에서 공업 최우위 산업시대를 거쳐 정보 최우위 산업시대로 탈바꿈하게 된다. 이 전달과정으로 보면 한국 사회가 정보화사회가 되는 것은 정보산업종사자 수가 공업산업종사자 수를 누르고 1위가 되는 1993년경으로 추정된다.
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1. 김윤태.김형립, 교육학개론, 배영사, 1988
2. 김종철, 교육행정학신강, 세영사, 1985
3. 한국교육개발원, 미래 산업사회를 지향한 교육발전방안, 서울:한국교육개발원, 1987
4. 현대사회연구소, 2000년대를 향한 한국인상, 서울:현대사회연구소, 1982
5. 강영삼, “교육행정의 전망”, 교육행정학연구, 제5권 제1호,1992
6. 대한교육련합회, “교육자치제의 개선방안”, 정책연구 제44집, 1986. 9
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2000년대 교육행정조직의 전망.hwp
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