사이버교육 훈련

지방정부 공무원의 사이버교육훈련의 발전방향을 교육훈련의 시설과 공급, 수요 및 지방자치 단체장의 정치적인 리더십이나 지방의회의 지지 등의 측면에서 논의하고자 한다. 그러나 사이버교육훈련 방법이 전통적인 교육훈련방법을 대체하기 보다 현재의 전통적인 방법을 보완하는 수준에서 발달되어야 한다는 전제에서 그의 발전방향을 논의하였다. 현재 크게 유행되고 있는 사이버교육이나 가상대학 등이 발달되어 기존의 대면적인 교육방법이 전적으로 사이버교육으로 전환될 것이라는 예측이나 생각은 성급하다고 할 수 있다(김현수·최형림·김선희, 1999: 241; 조은순, 2000). 사이버교육은 대면적인 공간이 아닌 사이버공간에서 교육이 진행되기 때문에 교육자와 피교육자간에 심리적인 거리감을 가진 교육방법이다. 따라서 사이버교육은 전통적인 교육방법을 대체하기 보다는 정보와 지식을 온라인으로 활용하여 발생될 수 있는 장점을 기존의 대면적인 교육방법에 접목시키는, 즉 보완할 수 있는 방법으로 발달될 것이다(Baer, 1999; Turoff, 1999). 즉 기존의 공무원교육원에서 대면적인 방법이나 합숙 등으로 교육훈련을 해야 할 과목과 사이버과목을 조화시키면서 동시에 멀티미디어와 온라인 수업기법을 활용하여 정보와 지식을 보다 풍부하고 다양하게 활용할 수 있는 교육훈련의 방법을 모색하는 의미에서 공무원의 사이버교육훈련의 발전방향을 논의하는 것이 중요하다. 1) 교육훈련 시설측면 지방정부 공무원의 사이버교육을 실시하기 위해서는 전 공무원이 자기가 해당될 교육과정과 교육과목 및 기타 행정사항을 온라인으로 접속하고 이를 이용할 수 있어야 한다. 먼저 공무원교육원에서는 다양한 교육과정별 교육과목의 강의계획서와 내용을 DB화해야 하고 지방정부 차원에서는 모든 공무원이 사이버…
지방정부 공무원의 사이버교육을 실시하기 위해서는 전 공무원이 자기가 해당될 교육과정과 교육과목 및 기타 행정사항을 온…