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작문 능력 평가 방법과 절차
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글쓰기 활동이 학교 교육을 통하여 효과적으로 이루어지기 위해서는 글쓰기 활동의 결과에 대한 평가 활동이 적절하게 이루어져야 한다. 그럼에도 불구...
본문/내용
글쓰기 활동이 학교 교육을 통하여 효과적으로 이루어지기 위해서는 글쓰기 활동의 결과에 대한 평가 활동이 적절하게 이루어져야 한다. 그럼에도 불구하고 국어교육 현장에서는 작문 평가의 어려움으로 인하여 작문 평가를 제대로 실시하지 못하고 있다. 이러한 문제점을 해결하는 데 기여하기 위하여 본 연구에서는 신뢰성 있고 타당한 작문 평가의 방법과 절차를 탐색해 보았다.
작문 평가가 타당하고도 신뢰성 있게 이루어지기 위해서는 작문 평가의 방법에 대한 정확한 이해가 필요하다. 이 연구에서는 작문 평가의 방법에 대한 근원적 이해를 위하여 작문 능력의 특성과 함께 작문 평가의 특성을 분석해 보았다. 작문 능력 평가의 특성에 대한 이해와 함께 반드시 필요한 사항은 신뢰롭고 타당한 작문 평가를 시행하기 위한 세부 절차를 명료하게 인식하는 일이다. 이와 연관하여 이 연구에서는 작문 평가의 세부 절차를, 작문 평가 목표의 설정, 작문 평가 과제의 준비, 작문 평가의 시행 계획, 평가자의 선정 및 연수, 작문 평가의 시행, 작문 답안의 평가, ,작문 평가 결과의 해석, 평가 결과를 통한 의사 결정과 활용 등으로 구분하여 탐색해 보았다. 그리고 작문 평가의 과정에서 주요 문제가 될 수 있는 신뢰도, 작문 과제, 평가 기준 등에 관하여 규명해 보았다.
이 연구의 결과는 국어과 평가 중 쓰기 영역 평가를 설계하고 시행하는 데는 물론이고 논술 평가를 시행하는 데도 긴요하게 활용될 수 있을 것이다. 특히, 제7차 교육과정이 2000년부터 적용됨과 아울러 전국 공통의 절대 평가 제도가 시행되기 때문에, 이 연구의 내용은 쓰기 영역의 절대 평가 기준을 개발하는 데 있어서 이론적 기저를 마련해 줄 수 있을 것이다. 또한, 이 연구의 내용은 학교 현장의 국어교육 평가를 개선하는 데 있어서 가치 있는 지침으로서도 활용될 수 있을 것이다.
참고문헌
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I D : mvmh****** Date : 2013-01-15 FileNo : 16042618 |
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