시설보호사업

4) 개별화와 개성 존중의 원리 가정에 있어서의 형제 자매는 동질의 가정적·인적 배경을 갖고 있다. 그럼에도 불구하고 개개 아동의 건전한 인격, 자아의 발달에는 기질적 차이와 지적·신체적 능력의 상이, 소질의 차이가 있다는 점을 분명히 이해하여 각각의 아동들에 대해 개별적으로 취급하는 것을 기본으로 하고 있다. 따라서 가정적인 배경도 사회적인 환경이나 생활 경험도 다른 아동들이 모여 있는 시설에서의 양육이야말로 이러한 개별적인 원조가 필요하다고 할 수 있다. 즉, 시설 직원이 대상 아동을 양육할 때는 객관적이고 세심하게 아동 한 사람 한 사람의 개성, 능력, 소질의 차이를 관찰하고, 개별적인 이해 파악을 기본적인 전제로 하지 않으면 안된다. 또 그 개별적인 이해에는 아동의 배후에 있는 생육력의 가정 상황이나 사회환경의 차이가 아동의 심리·언행에 영향을 미치고 있음을 생각하지 않으면 안된다. 앞에서도 언급한 바와 같이 시설의 집단성으로 인하여 개인의 인격성이 매몰되어 버리면, 바른 자아의 힘이 약해져 자립적 사회인으로서의 소질을 상실하여 버릴 가증성이 크다. (대곡가랑 외,1985 26-27) 5) 적극적 사회참여의 원칙 시설양육의 최종 목표는 아동들이 시설을 떠나 적극적으로 사회에 참여하여 건전한 사회인으로서 살아갈 수 있는 힘을 가질 수 있도록 원조하는 것이다. 시설의 생활은 잡단생활이라서 시설 그 자체가 다분히 자급자족적·관리적 체질을 갖고 있으므로 그곳에서 생활하는 아동들이 체험 학습하는 사회생활의 영역이 일반 가정의 아동과 비교할 때에 좁은 것은 부인할 수 없다. 따라서 시설은 아동들이 장래 풍성한 생활력을 지닌 사회인으로서 사회생활을 영위할 수 있도록 발달 단계에 따라 필요한 생활체엄, 학습, 기타 다양한 원조를 양육 내용에 계획적으로 수립할 필요가 있다. (천창혜일 외, 1996:41-43)