교육의 본질론

교육철학이란 철학의 여러 기능을 응용하여(철학적 방법), 교육현상의 여러 기본 문제를 철학적 수준(전체적이며, 보편적 입장)에서 체계적으로 분석,연구하는 학문이다. 그와 같은 교육철학의 기능을 몇 가지로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 분석적 기능이다. 교육철학은 교육이론, 교육적 사고 또는 교육실천을 위해서 사용되는 개념, 술어, 명제들의 의미를 명백히 밝힘으로써 논리적 모순을 가려내어 진술이나 전제를 밝히는 기능을 한다. 따라서 이와같은 교육철학의 분석적 기능은 교육현상의 진술에 있어서 애매성과 모호성을 감소시켜 준다. 둘째, 평가적 기능이다. 교육철학의 평가적 기능이란 교육에 관한 이론이나 주장, 명제, 원리, 실천상황 등을 교육적인 어떤 기준이나 준거에 의하여 판단하는 기능을 말한다. 즉, 교육철학은 교육현상의 잘잘못을 가려내주는 준거를 제시한 후 그 정도를 밝혀준다. 따라서 교육문제에 대한 평가적 기능도 마찬가지로 교육적인 합리성의여부를 어떤 준거에 의하여 밝히는 것이라 할 수 있다. 셋째, 사변적 기능이다. 사변적 기능은 어떤 이론적, 실천적 문제를 해결하기 위하여 새로운 가설, 제언을 성립시키고 제시하는 행위를 뜻한다. 즉, 이러한 가설, 제언을 교육문제인 교육이론이나 교육실천에 적용함으로써 교육에 대한 새로운 아이디어를 창출하는 과정이 교육철학의 사변적 기능이라고 할 수 있다. 넷째, 통합적 기능이다. 통합적 기능은 교육에 관한 이론적인 연구과 실천적 과정에 있어 교육활동을 전체적으로 통합하여 이해하기 위한 노력을 의미한다고 할 수 있다. 특히 교육학은 하나의 종합과학이므로 거기에는 기초적으로 심리학, 사회학, 인류학, 역사학, 정치학, 경제학, 철학, 생물학, 민속학 등이 포함되어 연구된다. 사람은 누구나 철학의 세계를 살 수 있고, 또 살아야 하는 것처럼 교육과 관련된 모든 사람도 교육철학 세계를 가질 수 있고 또 가져야 하는 것이다…
사람은 누구나 철학의 세계를 살 수 있고, 또 살아…