국어교육 연구의 방향

4차 교육과정부터 시작된 우리 국어교사모임의 연구 성과들은 이미 국어교육계의 여러 분야에 알게 모르게 막대한 영향을 주고 있음을 여러 경로로 확인할 수 있었다. 그러나 신교육 과정이 목전에 닥쳐있고, 교육과정을 짜고 있는 현체제의 엘리트 연구진들조차도 막막해 하는 구체적인 단계별 국어 수업의 목표와 교육 과정, 수업 방법 등에 대해서 일정한 제안을 해야할 시점이 되었다. 좋건 싫건간에 우리는 2000년대의 국어 교육을 담당해야할 실질적인 주체이기 때문이고, 우리의 역량과 노력에 따라 이 땅의 국어교육의 모습이 달라지리라 보기 때문이다.
이제 우리는 지금까지 주로 연구했던 교과서 중심의 수업지도안의 틀을 벗어나, 우리 손으로 짠 총체적 교육과정에 의해 수업을 해 나갈 준비를 시작해야 한다. 국어교육 겨울호 에서 문제 제기된 국어 교과에서 국어 지식 교육의 필요성을 제기한 김광해 선생의 제안이나, 매체를 이용한 수업들의 사례들이 모두 새로운 국어 교육과정과 국어수업을 구상하는데 큰 도움이 되리라고 본다. 그 동안 교과서에서 소외되었던 구비 문학의 모습을 찾아내야 할 것이며 통합 교과적 구상도 구체화 해야 할 것이다. …