문제의 교사

양성적 교육의 필요성에 대해 여교사가 필요로 되어지는 현상에 대해 언급하고 있다. 당시의 교육체계에서 여성의 위치를 생각할 때, 여성의 지위가 남성에게 귀속되어지는 상황에서 여교사의 존재가 어려웠던 상태였으므로, 현재 이루어지는 교육에서 여성교사의 수가 더욱 많아짐으로 인해 양성적 교육의 틀이 이루어진 상황이므로 그리 커다란 논제는 아니라고 생각되어진다. 요약해보면, 여성은 남성보다 더욱 아동들에게 친밀하여 자신의 일에 열성적이고 아동심리학에도 관심이 많다. 이것은 인형을 갖고 노는 여자 어린이들을 통해서 알 수 있다. 사실 여교사의 문제는 성에 대한 은밀한 흥미여서 그것이 부정적이면 두려움으로 나타나기도 한다. 성이 모든 것이라고 말하는 것은 아니지만, 단지 문제가 되고 있는 것을 지적한 것이며 성을 모르게 하고 억누르는 것은 교육이 중요한 한 본능을 상실시키고 있다는 사실을 지적하고 있다. 건전한 교육은 자연적 기쁨을 뺐고 부자연스런 양육을 강요하는 그런 진부한 허울 좋은 도덕적인 것이 아니고 참 인간성을 풍부하게 하는 자유를 지향하는 교육이라 말하고 있다. 모든 여성은 사랑스런 삶을 살 권리가 있고 성적 감정의 자연스런 출구를 찾을 권리가 있다. 이러한 속에서 여성이 교사로서의 위치를 가지는 것이 상당히 중요한 사실이라고 하겠다. 우리는 모두 양성적 존재이다. 남성은 남성속에 여성이 있고 여성은 여성속에 남성이 있다. 그런데 남성은 특히 여성적 요소를 부끄러워 한다. 남성에게 여성다움은 연약성과 무기력으로 생각되기 때문이다. 그러나 남성에게 가장 가치 있는 부분은 여성적 측면이다. 그것은 양보와 너그러움이기 때문이다. 온전한 인간성을 키우기 위해서는 양성적 교육이 긴요하며 우리의 모든 학교는 이제 여교사들의 능력을 필요로 한다.