열린교육(Open Education)의 발생과 기본이념

다음에 열린교육의 발생과 그 전개과정을 간략히 개관하고자 한다
이 교육운동이 일어나게 되는데 영향을 준 것은 그에 앞서 이미 영국에 있어온 유아학교(Infant School)들과 제1차세계대전 직후인 1920년대에 생겨난 여러 아동중심적이며, 자유로운 진보적인 사립학교들이었다. (예를 들어 니일이 세운 자유의 실험학교인 `서머힐학교`도 이러한 학교들 중의 하나이다) 이밖에 미국의 진보주의 교육의 영향도 받았다. 그러나 더욱 큰 직접적인 원인은 제2차 세계대전 중에 영국의 교사들이 얻은 체험이었다.
영국 교사들의 전시중의 체험은 다음과 같은 것이었다. 제2차 세계대전이 격렬해가자 영국의 아버지들은 모조리 전쟁터로 나가고, 어머니들은 모두 군수공장으로 갔다. 그러자 교사들이 도시에 남은 어린이들을 데리고 폭격을 피해 안전한 농촌이나 산간으로 피난을 갔다. 교사들은 그곳에서 아이들을 보호하며 생활하도록 할 뿐만 아니라 교육도 계속해 가야만 했다. 즉 산간의 목장의 창고에서 기거하면서 그곳에서 수업도 해야만 했다. 제대로된 교재나 칠판, 책걸상, 학용품도 없이, 나이가 뒤섞인 학생들을 데리고, 교사들은 각자의 열의와 창의만으로 교육을 해나갔다. 그런데 이러한 환경 속에서 아이들은 소젖을 짜거나 밭에 나가 일하는 등 부지런히 일하고 공부하고 놀면서 잘 자랐다. 일과 공부와 놀이가 구분되지 않은 학교생활에서 오히려 그들은 더 확실한 지식을 얻고, 배운 지식을 실제에 응용하는 힘을 길렀다. 그리고 이곳에서는 친구들 사이에 서로 경쟁을 하는 대신 어려움을 겪고있는 친구들을 서로 돕고 이해하는 너그럽고 사회성있는 아이들로 자라갔다.