한국 문학 교과서 비교 분석

이 외에도 구비문학의 일종인 전설이나 신화, 민담에 대해서도 교과서는 그리 공정하지 못하다. 기껏 다루고 있는 것이 단군신화(7종의 교과서에 수록) 정도이며 민담이나 설화에 지면을 할애하고 있는 교과서는 몇 없다. 이런 것은 학생들이 워낙 잘 알고 있고, 또 참고서에 잘 수록되어 있기 때문이라고 할 지는 모르나 옳지 않은 일이다. 학생들은 편파적인 교육을 받아서는 안된다. 왜냐하면 교육이란 올바른 사회적 인물을 길러내는 작업인데, 편파적인 교육은 도리어 목적을 지닌 교육으로 빠져들 가능성을 지니게 되고 이것은 교육의 목적화를 가지고 올 수 있기 때문이다. 교육이 아무 목적없이 무계획적으로 시행되는 것은 경계해야 할 일이지만 불온한 목적에 의해 의도적으로 변주되는 것은 막아야 한다. 그런 의미에서 민속에 대한 소외와 민중문학에 대한 문제는 보고 있을 수 없는 것이며 빠른 시일 내에 수용되고 고쳐져야 할 것으로 본다.

3. 과연 교과서는 공정하게 작품을 선정하는가?

이에 대한 나의 대답은 분명한 “아니다.”이다. 교과서의 작품을 선정하는데 있어 실제로 정부가 관여하는가의 문제는 아직 미지수로 남아있지만 실제로 작품을 …