Piaget`s Sensorimotor Stage

감각운동 단계동안 어린이들은 몇 가지 중요한 인지적 개념이 발달한다. 그 중 하나는 사물이나 사람이 눈에 보이지 않을 때조차 계속 존재한다는 것을 깨닫게 되는 대상 영속성(object-permanence)이다. 처음에 유아들은 사람과 사물이 그들에게 보이지 않을 때에도 계속 존재하고 있다는 개념을 가지고 있지 않다. 그들이 떨어뜨린 어떤 것을 찾을 수 있게 되는 세 번째 단계에도, 만약 그들이 어떤 부분을 볼 수 없으면 더 이상 존재하지 않는 것처럼 행동한다. 여섯 번째 단계에 아장아장 걷는 유아들은 일련의 전이(displacement)를 따르고, 그것이 보이지 않을 때조차 물건이 숨겨진 마지막 장소에서 물건을 찾을 수 있게 된다. 대상영속성은 그들이 객체와 다른 사람들로부터 분리되어 존재한다는 것을 어린이들이 의식하는 것에 기초한다. 이것은 어린이들이 부모들이 계속 계시고, 돌아오실 것이라는 것을 알고 안정감을 느끼도록 부모님을 왼쪽 방에 있도록 고려해야한다. 이것은 대상과 사건으로 가득 찬 세계와 시간과 공간을 이해할 기본적인 것이다. 이 단계동안 나타나는 또 다른 중요한 개념은 인과관계(causality)인데, 이것은 삐아제적 재인에 대한 용어로써 어떤 사건은 반드시 한 사건을 야기 시킨다는 것이다. 한 연구에서, 첫 번째 공이 접촉되기 전에 움직여진 두 번째 공 앞으로 한 개의 공을 옮겨오는 물질적으로 실현 불가능한 사건을 보여주는 필름을 아기들에게 보여주었다. 10개월 미만의 유아들에게는 놀랄만한 것이 보여지지 않았지만, 조금 더 자란 아기들에게는 놀랄 만한 일이 나타났다. 분명히 10개월 이상 된 유아들은 두 번째 공이 움직이기 위해 필요한 어떤 것-원인은 상실(missing)이라는 것을 알았다(Michotte, in Siegler & Richards, 1982). 많은 아기들이 그들 스스로 실험을 하기 시작할 때이므로, 약 10개월 째에 인과관계의식이 발달한다는 것은 …
많은 아기들이 그들 스스로 실험을 …