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아동화 지도의 실제

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자료설명

아동미술과 아동화 표현의 특징을 살펴보고, 아동의 크레파스와 수채화 지도방법에 대해서 용구 사용법과 표현기법 등에 대해서 정리한 자료입니다. 여러분들에게 많은 참고가 있으리라 생각하며, 즐거운 학교생활 보내세요. !~

목차/차례

  1. 1. 아동화의 특징
  2. 가. 아동미술의 특징
  3. 나. 아동화와 원시화의 유사성
  4. 다. 아동화 표현의 특징
  5. 라. 맺는 말
  6. 2. 크레파스화 지도의 실제
  7. 가. 크레용과 크레파스 사용법
  8. 나. 크레파스화의 다양한 기법
  9. 3. 수채화 지도의 실제
  10. 가. 수채화 역사와 수채회구
  11. 나. 수채화의 특징
  12. 다. 스케치의 기본기법
  13. 라. 수채화의 표현기법
  14. 마. 수채화 용구 사용법
  15. 바. 바람직한 수채화 지도방법

본문/내용

첫째, 물활론적 사고의 표현을 한다.
5-7세의 유아 및 어린이들은 모든 만물이 사람과 같은 생명을 갖고 있는 것으로 착각하고 있다. 소위 애니미즘(Animism)현상이 나타나는 것이다. 따라서 그들은 어떤 소재건 사람과 같은 말, 생각, 행동을 한다고 믿는다. 예컨대 해도 사람과 같은 식의 얼굴로 나타내며, 꽃도 인물의 모습이다. 이점에 대해 켈로그는 이때의 그림을 자세히 알 수 없는 그림이라고 전제하고 인물인지 동물인지 구별이 안 되는 그림이라고 언급하고 있다.
둘째, 투시적 사고의 표현을 한다.
유아나 초등학교 저학년 어린이들은 종종 내부가 드려다 보이는 그림을 그리는 경우가 있는데 이를 엑스레이 화법이라고도 한다. 이러한 현상에 대하여 아른하임은 지각하는 대로 그린다고 말하고 있으며 구디너프는 아른하임과의 견해가 다르다. 예컨데 어떤 사물의 형태를 그릴 때 투시적 사고에 의한 투명한 그림을 그리는 것은 보는 바를 기리지 않고 알고 있는 바를 그리는 것이라고 언급하고 있다.
셋째, 주관적 사고의 표현을 한다.
어린이가 그린 그림은 아는 대로 그렸건, 보이는 대로 그렸건, 느끼는 대로 그렸건 그것은 어린이 자신의 주…

참고문헌

• 차동채, 김춘일, 아동미술의 지도와 이해, 서울 : 미진사, 1988.
• 한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 서울 : 교육과학사, 1997.
• 김춘일, 아동미술론, 서울 : 미진사, 1985.
• 김 정, 아동미술교육연구, 서울 : 창지사, 1991.
• 이규선외 2인, 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1998.
• 김춘일, 미술교육론, 서울 : 미진사, 1985.
• 김 정, 세계의 미술교육, 서울 : 예경, 1993.
• 김삼랑, 미술교육개론, 서울 : 미진사, 1992. …



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I D : yymj******
Date : 2011-08-15
FileNo : 16040315

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