생활지도론

◐생활지도 기초이론 (1)생활지도의 개념 ①학생의 전인적 성장발달을 돕기위한 조력활동을 말한다 ②학생이 자신의 능력과 소질에 따라 적절 적응 할수 있도록 의도적으로 이끌어 가는 조직적, 봉사행위 ③교육목적 달성을 위한 기술성을 발휘하는 것 ④안내, 지도, 교도, 향도, 가이던스 라고도 한다 *(2)생활지도의 특징 ① - 을 이끈다, -에 대해 조력하다. -에 대한 이해, 관심, 배려를 보이는 것. -에 대한 전개과정 이다. -에 대한 봉사활동을 이끄는 것 지시, 통제, 권위, 결과, 목적, 비판 → 생활지도의 특징에 속하지 않는 용어 ②운영상의 문제이며 실천상의 문제이다. 학교에서 생활지도의 책임자 - 교장 학교에서 생활지도 담당자 : 교도교사 *(3)생활지도의 기본원칙 ①모든 학생을 대상으로 한다 ②치료보다 예방에 역점을 둔다 ③학생의 전인적 성장에 역점 ④학생중심으로 전개 ⑤일대일로 하는 것을 원칙으로 한다 ⑥사적관계로 전개한다 ⑦과학적, 합리적, 객관적이고 종합화된 성향을 띤 자료를 갖고 생활지도를 한다 ⑧고도의 친밀한 인간성 관계가 유지된다 (4)생활지도의 발달단계 ①1908년 미국에서 Parsons의 직업지도 운동으로 전개되기 시작 ②직업지도하기 위해서는 적성검사가 필요하다 ③사람의 적성발견은 6학년때 하며 적성검사의 자료는 중학교 3학년때의 자료를 갖고 한다 *우리나라의 생활지도단계 1957년 서울시 교육처에서 생활지도 교사 강습회가 열렸다 (5)생활지도의 목적 ①직접목적 ·아동에게 적용 ㉠아동자기 이해 발견 통찰 ㉡자아실현 ㉢모든문제 스스로 해결추구 ㉣자기성장 ㉤아동스스로의 전인적 성장 ②간접목적 ·교사에게 미침 ㉠교사반성촉구 ㉡전문적 자질 배양 ㉢학생에 대한 구체적 이해 가져옴 ㉣학생과 교사간의 상호관계 개선 증대 ㉤교육정치의 역할 ㉥교육계획수립자료 활용