학교 교육 과정 계획 수립의 실제

5. 학년, 학급 교육 과정의 작성·활용
가. 학교 교육 과정을 기저로 하여 학년, 학급 실정을 고려한 학년, 학급 교육 과정을 작성·활용.
나. 학년, 학급 교육과정의 체제는 학교 실정에 맞게 구성.
다. 학급 교육 과정에는 학급의 특수성이 반영된 교과, 재량 활동, 특별활동 지도 계획이 상세하게 나타나도록 작성하고, 실제 교수·학습 과정에서 나타나는 학생들의 각종 실태를 수시로 기록·정리하여 활용.

6. 학교 자체 평가와 질 관리
가. 교육 과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효율성 등을 연2회 이상 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고, 다음 학기·학년도의 교육과정 편성·운영에 그 결과를 반영.
나. 학교 교육 과정의 평가는 학생의 성장 모습에 대한 평가, 교직원 활동, 교육 과정 편성·운영의 적절성, 교육 과정 중심의 교원 조직과 운영 등 모든 측면을 대상.
다. 평가 참여자는 교직원, 학생, 학부모 등으로 하여 다양한 시각에서 평가.
라. 평가 계획은 평가할 내용과 척도를 포함하여 학교 교육 과정을 편성 할 때에 함께 수립.

Ⅲ. 학교 교육 과정 편성·운영의 실제 (서울시 지침을 중심으로)

1. 기본 방향
가. 국가 수준…